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《识字3》教案（第二课时） 教学目标：1、认真观察图画，把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。认读词串，读准生字的音，认清字形。2、有感情地朗读韵文。 3、??认识一个新笔画“横撇”，学写生字“水”。重难点：指导学生诵读词串、认读生字。教具准备： 卡片? 磁铁? 小黑板? 教学过程： 谈话，导入新课 小朋友们，还记得上次秋游吗？我们去了哪里？今天，我们就来学习一篇与公园有关的课文，领读（识字3）。还想不想去了？那就让我们闭上眼睛，乘着音乐快车出发吧！（放音乐《秋游》） 好，我们的目的地到了。请小朋友们睁开眼睛看，（出示挂图），瞧，公园里的景色多美呀！ 学习课文 谁来说说公园里有哪些美丽的景色？（出示 公园） 相机出示：绿树 红花 小桥 流水 宝塔 谁能把这么多美丽的景色用一句长长的句子说出来。可以用这样的句式。 出示：公园里的景色真是太美了，有 ，有 ，有 ，有 ，还有 。 老师还想把这句话说的更美，看，这座小桥是什么样子的（打手势）启发说出 弯弯的小桥 清清的流水 高高的宝塔 谁再来说说这句话。 漂亮的景物都在这儿，赶快读读吧！指名读，你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意。开火车读。齐读。 看到这么美的景色，你的心情会怎样？（高兴）让我们美美地读一读这六个词。 奖红花 引说：公园里景色虽然优美，但吸引我们小朋友的是哪儿？（游乐场） 哇，游乐场可热闹了，小朋友们玩得怎样？从哪儿看出来的？你最喜欢玩什么？ 6、学生自由说。师相机出示：转椅 火车 山洞 滑梯 荡船 木马 指导用“我最喜欢玩 ”的句式说话。 7公园里的玩具多不多？我们一起来读一读。 好 ，谁能用刚才的句式一口气把这么多的玩具说出来。 出示：公园里的玩具可真多，有 ，有 ，有 ，有 ，有 ，还有 。 8、如果能在后面加一句，我最喜欢玩 ，那句子就更好了。指名说。 9、我们也可以用刚才的句式说说我们上次去的公园看到的玩具。指名说。（碰船 碰车 吊环 蹦床 飞机 假山） 说得太棒了，谁会读这些词？ 10、指名读。男女生读，同桌互读，齐读。感情读。 11、看到这么多的玩具，小朋友们想玩吗？全体起立，让我们一起尽情的玩吧！ （可以边做动作边跟老师对说） 师：转 转 转什么 生： 转 转 转转椅 ┋ ┋ 奖红花 12、小朋友们在公园里玩得开心吗？一起用高兴的心情再来读一读所有的词。 三、游戏，巩固识字 1、其实，在这12个词语中还藏着12个生字宝宝，老师想考考大家，谁能一口气把这12个生字准确地读出来，谁就是识字大王 。 指名读， （2个）同桌互读， （汇报小朋友哪些字读错了），齐读。 今天，我们一（7）班的小朋友表现都不错，汤老师有神秘的礼物要送给大家。看，这是一棵神奇的树，上面结满了各种各样的水果。哪一组表现好就上来摘自己喜欢的水果，不过，一定要准确地读出后面的字。谁想得到这些礼物。 指名上来。 过渡：光认识这些汉字还不够，今天，老师要教大家写一个“水”。 学习生字。 出示生字。 扩词，说话。 教新笔画横撇“フ” 讲笔顺。书写规则：先中间后两边 （生书空） 范写，生描红 《习字册》描红。 总结，下课 现在，我们捧起书再把课文美美地读一遍，读出公园的美和好玩。（读书） 小朋友，玩得开心吗？时间不早了，我们赶紧乘着音乐快车回学校吧！（放音乐）