寻觅春天的活动.pptVIP

1．引导积累关于春天的精彩诗文。 2．在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。 3．通过解说、吟诵、写作这一系列寻觅、创造“春天”的活动，培养丰富的想象力。 颂春 春之诗句接力。 要求：1、吟诵自己积累的春天的。 2、小组接力，时间1分钟内。 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名--“春”。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 　　至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 １、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ──朱自清《春》节选 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 * * * * * ——语文综合性学习活动 濮阳市华龙区高中初中部 孔香英 ［活动目标］  觅春 当_____的时候，我就知道，春来了。 草色遥看近却无 浅草才能没马蹄 城春草木深 要求： 1、以小组为单位，一组接一组，排队最长者为龙 。 2、一人接一人，脱口而出，不迟疑，不看资料。 觅春之成语接龙 你能为下面的画面，配上一两句诗吗？ 赏春一 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 借 问 酒 家 何 处 有？ 牧 童 遥 指 杏 花 村。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟. 儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢. 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 万紫千红总是春 作品展示：为诗配画 （选一首写春的古诗或一个名句，根据诗意配一幅画，力求传达出诗的神韵。 ） 赏 春二 春之怀古 美文荐读 ２、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　 ──宗璞《紫藤萝瀑布》节选 悟春 一年之计在于春”，“一生之计在青春”当我们沐浴在春光里的时候，一定有很多的感悟。正处于人生之春的你们，有什么感想呢？ 请以“面对春天，我多么想说……”说一段话，表达自己由春得到的感悟 （提示：除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天……） 春天是什么？宋祁说，春天是“红杏枝头春意闹”的胜景；韩愈说，春天是“百般红紫斗芳菲”的画卷，我们说，春天是…… 最后让我们齐颂《春》的结尾段在感知春之美丽和希望中结束本文的学习。