肇庆义务教育教师全员培训科组长工作职责说明.pptVIP

* * 1、过程考评与总结考评相结合； 2、合格考评与激励考评相结合； 3、学习评价与应用评价结合，以应用为重； 4、个人考评与科组考评结合，以科组为重。 5、本次全员培训实行集体评价考核机制，以应用为抓手，以科组教研为重点，降低网络观看视频的考核权重，建立校（园）、科组、个人三级考核层次，加强对培训物化结果的考核 * * * 以提高课堂教学质量、效率为目标 以改进教师教育教学行为为重点 使全体教师熟悉学科课程标准、关注学生、重视教学重难点的突破 （一）总体目标 一、研修目标 将提高教学质量、效率和有效性落到实处 1、熟悉学科课程标准与教材，理清学科知识点； 2、立足课堂，了解学科教学的重难点，学习并运用重难点突破的策略与方法；关注学情，为学而教，突出重点突破难点； 3、关注学科核心素养发展背景下的教学关键问题，掌握解决常见教学关键问题的规律与途径。 （二）具体目标 一、研修目标 二、研修内容及形式 模块三：选修 《教学关键问题指导》 模块二：必修 模块一：自主学习 学科重难点的梳理与突破 教材同步知识点的教学 科组成员网上自主阅读相关学习材料。 科组成员网上自主观看视频，以科组为单位进行线上主题研讨。 科组成员先自主阅读教材；然后以科组为单位，选择教材中至少3个问题，进行线下3次集中研讨，成员撰写3个教学设计，并由3个代表上展示课，科组上传2个课堂实录。 无教材的学科，则在《学科重难点的梳理与突破》视频中选择3个重难点问题。 （一）网络研修：4月10—5月31日 （二）校本研修：4月10—5月31日 三、研修时间 四、研修考核 总分：100分 及格：80分 线上网络课程学习 （20分） 总结材料（15分） 个人总结，5分/每人 科组总结，5分/每人 学校总结，5分/每人 科组提交优秀课堂实录 （20分，共2个，10分/个/每人） 教学设计 （30分，共3个，10分/个） 科组主题研讨报告 （15分，共1个，15分/个） 考核 标准 五、物化成果 教师 1.教学设计（3份） 2.个人总结（1份） 科组 1.科组主题研讨报告（1份） 2.课堂实录（2个） 3.科组总结（1份） * * 1、过程考评与总结考评相结合； 2、合格考评与激励考评相结合； 3、学习评价与应用评价结合，以应用为重； 4、个人考评与科组考评结合，以科组为重。 5、本次全员培训实行集体评价考核机制，以应用为抓手，以科组教研为重点，降低网络观看视频的考核权重，建立校（园）、科组、个人三级考核层次，加强对培训物化结果的考核 * * *