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转型期家庭道德教育的缺失与加强对策 　　家庭是人的第一生活环境,家庭道德教育是每个人接受道德教育的开始,是每个人接受道德教育的关键环节.它不仅关系到青少年的健康成长,也关系到国家和社会的文明、进步.然而,中国现在正处于社会转型期,许多不利因素冲击着我们的家庭道德教育.青少年的道德缺失问题引起社会的广泛关注,家庭道德教育成为人们关注的焦点. 　　一 概念界定 　　1. 社会转型 　　台湾社会学家蔡明哲在他的书中首次提出了社会转型.目前,社会转型对于发展中国家来讲,主要是指在特定的国际环境中非市场经济社会向市场经济社会的转变,用当代发展理论术语来说,是由传统社会向现代化社会过渡. 　　国内着名社会学家郑杭生指出: “社会转型是一种特殊类型的社会纵向运行,一般是指由传统型社会转变为现代型社会,或者说社会从传统型向现代型转型的过程,具体来说,就是从封闭、农业及乡村的传统型社会转变为开放、工业及城镇的现代型社会; 社会转型从抽象角度讲表现在社会运行机制、社会结构及价值观念体系方面的转变.”[2] 　　2. 家庭道德教育 　　道德教育,就是培养人的道德素质的教育,具体来讲,包括社会公德、职业道德、家庭美德三部分.《中国大百科全书·教育》定义: “家庭教育是父母或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育”.《教育大辞典》中家庭教育是”家庭成员之间的相互影响与教育”.在本文中,家庭道德教育的定义是指在家庭环境中由父母或其他年长者无意识或有意识地对年幼者进行的包括人生观、世界观以及道德品质等诸方面的影响或教育. 　　二 家庭道德教育存在缺失问题的原因分析 　　中国现在正处于社会转型期,社会环境带来的世界观、人生观等诸方面的变化严重冲击了中国传统的家庭道德教育,导致家庭道德教育出现了许多问题,其原因有多方面,主要原因如下. 　　1. 家庭结构的变化 　　在社会转型期大背景下,我国的家庭结构也随之发生了变化.家庭结构与家庭教育息息相关,不同家庭结构形态表现的家庭教育方式也不同.当前,在社会转型过程中,受经济因素、思想观念、价值观的转变等,独生子女日益增多,人们的传统婚姻观念也逐渐改变.目前,我国的家庭结构主要有三种形式: 核心家庭、隔代家庭以及单亲家庭.随着独生子女增多,很多家长对孩子言听计从、娇生惯养、全方位地照顾,出现问题时甚至选择袒护、包庇孩子,这种家庭结构形式下长大的孩子多以自我为中心、任性、自私,容易出现性格脆弱,也比较容易形成好逸恶劳、贪图享受的习惯.隔代家庭的特点是父母工作繁忙或外出打工,孩子由老人代为照顾.隔代家庭在经济贫困的农村中更为普遍. 　　在隔代家庭中,祖孙关系结构简单.由于两代人生活的环境背景有很大不同,特别是在社会转型期过程中,在市场经济、信息化社会影响下,传统价值观受到冲击,人们的思想更加开放,价值观更加多元化,因此,祖辈和孙辈之间存在着很多”代沟”,祖父母对孩子只是在生活上给予照顾,孩子精神上的需求和教育没有得到他们的重视,容易使孩子不能正确地认识社会的诱惑.单亲家庭主要是指夫妻离异或一方去世,致使孩子跟着父亲或母亲一个人生活的家庭. 　　在社会转型的影响下,人们的价值观念出现了极大改变,社会的进步把人们尤其是妇女的地位解放出来,人们改变了传统的封建婚姻观念,如果结婚后生活不符合自己的期望,人们就会轻易地选择离婚.随着中国离婚率的不断增多,单亲家庭越来越多.离婚对于夫妻双方来说可能是一种解脱,但会使孩子失去完整的家庭,失去关键时期所应该受到的完整良好的家庭教育,会使他们在成长过程中产生各种问题. 　　2. 家长的言传身教 　　家庭道德教育渗透在日常生活的潜移默化中.”身教胜于言传”,家长与孩子朝夕相处,他们的言行时刻影响着孩子,在逐渐模仿学习家长的言行中孩子的道德品质得以逐渐形成.在当前社会转型期,在市场经济的冲击下,很多人的人生观、价值观发生了变化,享乐主义、拜金主义盛行,道德观念薄弱化,在这种观念影响下,人们呈现出的更多的是道德的滑坡、精神的颓废,从而逐步使传统的道德观念和价值体系走向崩溃.家长作为家庭道德教育的主要承担者,如果面对社会环境带来的新变化、新挑战没有作好充分的思想和心理准备,自己品行不端正,经常做一些不道德的事情,例如: 贪图小利、不忠不孝等,孩子在耳濡目染中接受了家长错误的道德观念,形成了错误的世界观和人生观,模仿家长不道德的行为,会对孩子健康人格的形成造成恶劣的影响,使他们容易沾染恶习,甚至走上犯罪的道路. 　　3.”重智轻德”的家庭教育观念 　　在社会转型过程中,市场经济占据了主导地位,许多家长在社会竞争和生活压力下,更加重视培养和发展孩子的智育.即使一些家长意识到了德育的重要性,但他们还是把智育放在第一位,认为孩子学习的知识越多越好.一些家长信奉”学习至上”的理念,认为只要学习好,