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学法 懂法 高二十一班班班会 什么是法律 法律，是国家的产物，是指统治阶级(统治集团，就是政党, 包括国王、君主)，为了实现统治并管理国家的目的，经过一定立法程序，所颁布的基本法律和普通法律。法律是全体国民意志的体现，国家的统治工具。 法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则，并由国家强制力（主要是司法机关）保证[1] 实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范（社会规范）。 法律的特征 法律是一种概括、普遍、严谨的行为规范 法律的特征 法律首先是指一种行为规范，所以规范性就是它的首要特性。规范性是指法律为人们的行为提供模式、标准、样式和方向。法律同时还具有概括性，它是人们从大量实际、具体的行为中高度抽象出来的一种行为模式，它的对象是一般的人，是反复适用多次的。法律还具有普遍性，即法律所提供的行为标准是按照法律规定所有公民一概适用的，不允许有法律规定之外的特殊，即要求“法律面前人人平等”，一旦触犯法律，便会受到相应的惩罚，对其教育，改良。 法的作用 1.明示作用 法律的明示作用主要是以法律条文的形式明确告知人们，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。违法者将要受到怎样的制裁等。这一作用主要是通过立法和普法工作来实现的。 法的作用 2.矫正作用 这一作用主要是通过法律的强制执行力来机械地校正社会行为中所出现的一些偏离了法律轨道的不法行为，使之回归到正常的法律轨道。像法律所对的一些触犯了法律的违法犯罪分子所进行的强制性的法律改造，使之违法行为得到了强制性的矫正。 法的作用 3.预防作用 对于法律的预防作用主要是通过法律的明示作用和执法的效力以及对违法行为进行惩治力度的大小来实现的。法律的明示作用可以使人们知晓法律而明辨是非，即在人们的日常行为中，什么是可以做的，什么是绝对禁止的，触犯了法律应受到的法律制裁是什么，违法后能不能变通，变通的可能性有多少等等。 未成年人保护法 《中华人民共和国未成年人保护法》经1991年9月4日七届全国人大常委会第21次会议通过，1991年9月4日，中华人民共和国主席令第50号公布；根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第65号公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国未成年人保护法〉的决定》第2次修正。《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章72条，自2007年6月1日起施行 未成年人保护法 未成年人保护法包括学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护 未成年人保护法内容（节选） 第一条　为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在中华人民共和国未成年人保护法 品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 第三条　未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。 未成年人为什么要学习法律知识 近年来，未成年人犯罪日益突出，未成年人犯罪不仅在案件数量上急剧增加，而且犯罪成员在案犯总数中所占比例也大幅度上升，犯罪年龄相对提前。在我们办理的未成年人案件中，盗窃、抢劫、打架斗殴等案件居多。大部分犯罪行为人表示，有时候根本不知道其行为是犯罪行为。所以，未成年人必须加强自身法律知识的学习，通过学习法律知识使自己知道了解什么是违法和犯罪，哪些行为构成违法与犯罪，同时，知道拿起法律武器去维护自己的合法权益。 青少年如何学法 学会学法 学会用法 首先，在日常学习和生活中，要积极主动学习各类法律，掌握各类法律知识， 同时，要有创新学法意识，将所学与实际生活相结合，以案说法，切实增强学法的实效性，提高学法用法的能力和水平，真正体现有法必依、有章必循的思想，不断提高学法用法的能力和水平。 学会学法 学会用法 其次，学以致用。要坚持理论与实践相结合，把用法作为学法的着眼点和落脚点，真正做到学用结合，学字上下功夫， 用字上出效果，同过学习、交流、运用等方式巩固法律知识和专业知识，提高遇事知法，处事明法的应变能力。要将法律意识贯穿于学习和生活中的方方面面。最后，将学法用法的思想发扬光大，要将学法用法的思想深入到广大群众之间，如在同学之间、朋友之间，努力的宣传法制思想，增强学法用法的感染力，让身边的人也能够真正受益于学法用法，依法