汉英成语对比及对外汉语成语教学.docVIP

分 类 号 学号 学校代码 密级 硕士学位论?文 汉英成语对?比及对外汉?语 成语教学 学位申请人?： 学科专业： 指导教师： 答辩日期： 年月A Thesi?s Submi?tted in Fulfi?llmen?t of Requi?remen?ts for the Degre?e of Maste?rs of Arts Compa?rison? of Chine?se and Engli?sh idiom?s and Teach?ing of Chine?se Idiom?s Candi?date : Major? : Super?visor? : Hubei? Norma?l Unive?rsity? Huang?shi 43500?2, P. R. China? May, 2014 原创性声明? 本人声明所?呈交的学位?论文是我个?人在导师指?导下进行的?研究工作及?取得的研究?成果。尽我所知，除文中已经?标明引用的?内容外，本论文不包?含任何其他?个人或集体?已经发表或?撰写过的研?究成果。对本文的研?究做出贡献?的个人和集?体，均已在文中?以明确方式?标明。本人完全意?识到本声明?的法律结果?由本人承担?。 学位论文作?者签名： 日期：　年　 月　 日 学位论文版?权使用授权?书 本学位论文?作者完全了?解学校有关?保留、使用学位论?文的规定，即：学校有权保?留并向国家?有关部门或?机构送交论?文的复印件?和电子版，允许论文被?查阅和借阅?。本人授权湖?北师范学院?可以将本学?位论文的全?部或部分内?容编入有关?数据库进行?检索，可以采用影?印、缩印或扫描?等复制手段?保存和汇编?本学位论文?。 必威体育官网网址□， 在 年解密后适?用本授权书?。 不必威体育官网网址□。 （请在以上方?框内打“√”） 学位论文作?者签名： 指导教师签?名： 日期： 年 月 日 　　日期： 年 月 日 摘 要 成语不仅是?我国语言的?瑰宝更是千?年来中华民?族文化的结?晶，成语在人们?日常生活的?口语和书面?语中的运用?十分广泛。同时，成语也是语?言世界的重?要组成部分?，无论是对现?实应用中的?意义还是学?术研究方面?的价值都有?着举足轻重?的份量。 将汉语作为?第二语言，设立单独的?学科，从初步形成?到如今的发?展不过短短?的几十年时?间，其中，汉语成语教?学则更为“年轻”，但是随着中?国的国际地?位不断提升?，以及和世界?日各国之间?日益加深的?政治、文化、经济等方面?的交流，使得汉语受?到了更多的?关注。虽然汉语成?语的教学尚?且不够完善?，但是这一课?题以及被越?来越多的专?家学者所重?视。在全球化的?背景下，去往各地的?学者专家以?及留学生也?越来越多。将英汉成语?之间的对比?作为对外汉?语成语教学?的切入点，从英汉成语?对比深入展?开分析对外?汉语成语的?有效教学方?式。之所以采用?成语作为切?入点主要是?因为成语是?各个语言文?化的完美结?合。成语能够体?现出不同文?化背景以及?民族核心。是世代智慧?以及文明的?传承。对于中国而?言，成语是弘扬?我国文明与?文化的重要?窗口，科学合理的?进行成语教?学能够帮助?留学生准确?的理解和掌?握成语的运?用，从而达到激?发对汉语学?习的兴趣，同时，有助于扩充?学生的语文?文化知识，巩固语言文?化基底，加深对中国?方方面面文?化的理解，帮助学生提?升汉语的表?达能力与交?际水平。 本文一共分?为五个部分?： 第一部分，绪论，说明本文中?所研究的课?题目的、意义，以及所研究?课题内容的?现状。 第二部分，主要阐述英?汉成语以及?对外汉语教?学的含义以?及必要性、分析已有的?对外汉语成?语教学相关?的研究成果?，为论文的依?据资料以及?研究思路做?铺垫。 第三部分，着重针对英?汉成语对比?进行深入分?析探讨，从英汉成语?的外部形式?、情感表现方?面以及构成?的唯一性与?可替代性方?面逐一进行?分析。 第四部分，为文章重点?，探究对外汉?语成语教学?的方式方法?以及教学策?略。将理解语义?作为正确运?用成语的前?提，结合在课堂?中的教学方?式进行分析?。基于对英汉?成语对比成?果入手探求?在对外汉语?成语教学中?的作用。 第五部分，为结语部分?，对本文中所?提及的主要?观点进行了?综合性总结?。通过分析研?究，不仅可以更?加深刻的了?解掌握英汉?成语的特征?，还能够说明?在对外汉语?成语实际的?教学中，制定