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对语文教学的思考 1.关于古诗文默写 2.关于语文基础知识储备 3.关于阅读理解 4.关于写作训练性 备考策略 1.注重教材,学会触类旁通。 2.教师要充分利用好《课标》《考纲》 两大准绳。 3.专题研究,系统训练提升考试能力。 4.关注生活,关注成长,关注社会。 5.写作训练以题型为基本,关注自 我,抒写真情实感。 关于口语交际教学与评价的现状: 口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际能力的的教学与评价一直是薄弱环节之一。 主要原因: 口语交际应着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力,以及学生的参与意识和情感态度;纸笔测试,最大的问题在于难以设计真实的交际情境,真实自然地考查学生的口语交际能力。 重视学生口语交际能力的考查是正确的;但口 语交际能力的考查,不一定非要设计在纸笔测验的 试卷中。口语交际应着重考查学生在具体交际情境 中倾听、表达和应对的能力,以及学生的参与意识 和情意态度。对学生口语交际能力的考查还应该进 一步探索更为有效的形式。 综合性学习(共4条): 1.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论 等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。 2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。 3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。 安徽省的经验: “语文综合运用”板块 通过主题活动的设题形式侧重考查学生综合运用语文能力,包括以书面形式考查学生口语交际能力。考查应体现“三个维度”,全面反映学生的语文素养。如:阅读和写作的综合,语文和其他相关学科的结合,语文课内外的联系。 学生搜集、处理信息的能力,理解性阅读、探究性阅读和创造性阅读能力的综合。再如:体现语法知识在特定的语言环境中的应用功能,考查学生修改文章的能力。 4.某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分) 跌 倒 牧也 风,跌倒了 才有了美丽的落叶 云,跌倒了 才有了滋润大地的雨水 …………………. ………………….. 所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来 (1)朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿,(要求:只标一处,标在恰当位置) ????????才? 有? 了? 滋? 润? 大? 地? 的? 雨? 水 (2)调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在线上补写出两句。 (3)莉莉朗读后兴奋地说:“特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。? (4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你先写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。 (1)朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿,(要求:只标一处,标在恰当位置) ???? 才?有?了?滋?润?大?地?的?雨?水 【答案】(1)才有了/?滋润大地的雨水(2分) (2)调皮的明明将抄在黑板上诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在线上补写出两句。 【参考答案】太阳跌倒了? 才有了静谧的夜晚 (3)莉莉朗读后兴奋地说:“特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。? 答案示例: 我也会一种“最美丽的姿势”站起来,这个“美丽的姿势”它带着自信,带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。 (4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你先写几句话,鼓励他大胆地把这首诗
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