- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈利用校本德育资源培养初中生社会责任感的途径——以津市市翊武中学为例
浅谈利用校本德育资源培养初中生社会责任感的途径——以津市市翊武中学为例-教师教育论文
浅谈利用校本德育资源培养初中生社会责任感的途径——以津市市翊武中学为例
文/彭霞
社会责任感与校本德育资源社会责任感有着丰富的涵义。本文中的“初中生社会责任感”是指学生在三年的初中学习期间,在承担自我、家庭、学校、社会责任时,其行为是否符合内心需要而产生的情感体验,包括初中生自我责任感和对于自我之外的社会责任感,其主要内容为自我责任感、家庭责任感、集体责任感、社会责任感,其核心是初中生认识到自己对自己所处时代的安定、和谐、变革、发展应负的责任。
校本德育资源是以许多的形状呈现,有学校发展历史中的典型人物和群体人物,也有学校发展历史当中的重大事件和一般事例,还包括在学校各个历史时期保留下来的文物和典籍制度,以及学校各个历史发展时期激励师生的校园精神和文化,本校教师的人格魅力。它既可以是显性的,也可以是隐形的。本校独特的校本德育资源主要是立志报国、敢为人先;坚韧顽强、愈挫愈奋;不苟名利、舍生取义的翊武精神和翊武文化并整理成书《翊武英华》,还有湖南省历史学会蒋翊武研究会开发的文化产品电影《辛亥元勋》、戏剧《蒋翊武》、传记《蒋翊武评传》等。
学校充分利用翊武精神这一德育资源进行初中生社会责任感培养,开展初中生学习、践行翊武精神系列活动,强化内化学生社会责任感的动机、情感、意志、行为等因素,探求初中学生的自我责任感、家庭责任感、集体责任感、社会责任感培养途径的实践过程。
利用校本德育资源培养初中生社会责任感的途径
一、学校成功学子业绩促学生自我认识,培养初中生自我责任感
前苏联教育家马卡连柯明确指出:“培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才是博学多才、有快捷获取信息的能力、有终生学习理念、有自我发展精神、有与人合作能力等综合性人才。但所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。培养学生的自我责任感能时时处处“内驱”着学生自我学习、自我保健、自我评价、自我调控和自我发展。因此培养自我责任心非常重要。
1.学校成功学子业绩促学生自我认识,培养学生自我责任感是便捷有效的途径。首先将学校成功学子的励志经历、业绩收集整理,形成“翊武之光”;邀请其中的佼佼者回母校交流,利用班团活动或者主题交际活动供学生交流拓展。在教师的引导下,学生对自身所表现的缺点和不良习惯有所警觉,并强烈地意识到危机感和紧迫感。此时,教师适时让学生针对自身的问题,自己跟自己的心灵对话,让心中的“我”去说服现实的“我”,写成“责任心语”,时时警戒自己,也提醒别人。这样卓有成就校友的榜样作用较好的激发了学生对理想、责任的思考。学生们在自己的日记中反问道:我的理想是什么?我想成为怎样的人?我作为子女的责任是什么?我作为学生的责任是什么?作为社会中的一员我该承担哪些责任?学生的内心审视有利于学生准确认识自我、找到自我,自我教育催生自我责任意识。
2.学生自我责任意识增强的前提下,开展“自主管理”专题的系列活动。学校建立班委会、学生会干部竞选及班级值日轮值制度,将自习课、内务卫生评比、食堂就餐纪律、宿舍纪律管理、校风监督等工作交由学生参与管理。活动过程中,学生通过不同的角色转换,自己体验到管理者的艰辛,感觉自己是学校的主人翁,学生的主体意识自然增强,学生的自我责任感就会油然而生。
二、构建校园文化氛围滋生学生集体荣誉感,增强初中生集体责任感
校园文化是以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。我校的主要德育资源是翊武文化、翊武精神,为了加强学生的认识,受到潜移默化的教育,学校将学校发展史、蒋翊武生平事迹、翊武精神镌刻成墙;学校古木奇花、文物红楼、校风校训吟唱成曲;构建“用花草说话,墙壁留声”的校园文化氛围;以此滋生学生“以校为荣、校荣我荣”的集体荣誉感。
1.构建校园文化氛围,校本活动中强化责任感。2013年清明节来临,又逢蒋翊武逝世100周年,津市市翊武中学作为纪念先烈的一所学校、湖南省爱国主义教育基地,肩负着弘扬翊武精神的责任。学校组织师生、家长、社会各界人士观看大型荆河戏《蒋翊武》,倡导学生写观后感。学生通过观看,情境体验,能详略得当的叙述戏的主体内容;能从戏中找出蒋翊武有责任感的细节,通过自己和蒋翊武的对比,使学生知自己、爱翊武,成为一个集体责任意识强的人。2013年10月,湖南重大历史题材电影《辛亥元勋》在学校取景,学校组织师生参与并观察剧组在学校苏式红楼及翊武亭的布景拍摄,让翊武中学师生如身处100多年前的西路师范学堂,真切地感受到烽火硝烟的年代铁血救国、舍生取义的革命精神。电影在学校取景拍摄加深了学生的集体荣誉感。另外学校还形成了特有的文化活动,每年五月“扬翊武精神,向青
文档评论(0)