荷塘月色完美版.pptVIP

教学目标 1、理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀，感受朱自清高洁的人格魅力。 2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 3、揣摩语言，学习比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 读准下面的字 煤屑 踱着 弥望 颤动 霎时 酣眠 敛裾 媛女 读准下面的字 煤屑xiè 踱着duó 弥望mí 颤动chàn 霎时shà 酣眠hān 敛裾jū 媛女yuàn 一、朗读课文 划出直接表明作者情感变化的句子，归纳作者的感情变化过程。 二、赏析画面美 1、 朗读第四段思考 （1）作者写了月下荷塘的哪些景物？ 第四段“月下的荷塘”总体特点是什么？ 淡雅朦胧 第四自然段作者在写景的时候运用了哪些修辞手法？ 请分析：比喻有何妙处？ 小结：比喻具体、生动、形象 第二种修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。（听觉转为味觉） （3）突然是绿茸茸的草坂，像充满了幽情的乐曲（视觉转为听觉） （4）歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿烂，像若干只女人的手，一齐按着生命的键。（听觉转为视觉） 第二种修辞手法：拟人 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… （写出了荷花少女般美丽而羞涩的神态之美。） ②叶子本是肩并肩密密地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人灵秀动人 第四段写景的方法有哪些？ 1、动静结合（荷花荷叶：静态 荷波流水：动态） 2、远近结合（荷叶、花：远景 荷 波 ：近景） 3、 运用多种修辞，调动多种感官（比喻、通感、拟人） 讨论：朱自清先生继荷塘美景的描写之后，又专门写了一段文字对江南采莲习俗进行描绘。这段文字一直以来都不为编者和欣赏者所看重，甚至被中学教材拒之门外。对于“忆江南”是否存在你如何看待？ “忆江南”向我们展示的是清纯美、动态美，绝不是可有可无的，也不是作者随意为之，它的存在是作者苦心孤诣的结果。 作者有意识地把荷塘景色与江南景色对比，把现实与昔日的年少生活对比，把孤独寂寞和自由欢快对比，在对比过程中展示作者情感的变化。作者将自己的朦胧记忆通过前人的诗赋清晰再现，热闹自由的生活是作者向往的，更加突显了作者现实世界中的不宁静。 全篇小结 诗词背诵(有关“月”与“荷”的) 海上生明月，天涯共此时。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 * * 荷塘月色 朱自清 作者简介 朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意,字佩弦。 生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,收在《朱自清文集》里。 朱自清，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。 蓊郁 脉脉 袅娜 独处 妙处 峭楞楞 倩影 船棹 蓊郁wěng 脉脉mò 袅娜niǎo nuó 独处chǔ 妙处chù 峭楞楞léng 倩qiàn影 船棹zhào 感情变化的句子依次是 心里颇不宁静 像超出了平常的自己 便觉是个自由的人 且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是它们的，我什么也没有 可惜我们现在早已无福消受了 这令我到底惦着江南了 本句是全文的“文眼”，全文的神。 不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即欲排遣