九(下)语文教学计划.docVIP

九年级（下册）语文教学计划 在新的学里，本人语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高语文教学质量。、情况班是学生对语文课的认识和理解有了拓展能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣存在的不足是：学习语文的习惯养成差学习比较盲目，目标性不强学习的主动性、合作探究意识不强基础参差不齐，两极分化严重积累较少，阅读面不广教材分析本册从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，本册共有课文篇，课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“练习”。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施： 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 9．优化作业管理，背诵课文做到每课过关。 10．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 11.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 五、进度安排： 1、课文教学，每单元10学时（其中作文2学时）。11月下旬起开始上新课，估计将在4月上旬结束新课。 2、4月中旬到5月底，进行中考复习。具体的复习方案见《中考语文复习计划》。 3、具体安排见下表： 教学 单元 课文 序号 课文标题 教学 课时 备注 第 一 单 元 1 诗二首 2 2 我用残损的手掌 1 3 祖国啊，我亲爱的祖国 4 外国诗两首 综合 2 第 二 单 元 5 孔乙己 6 蒲柳人家 2 7 变色龙 2 8 热爱生命 2 综合 2 第 三 单 元 9 谈生命 2 10 那树 2 11 地下森林断想 12 人生 1 综合 2 第 四 单 元 13 威尼斯商人 3 14 变脸 2 15 枣儿 2 16 音乐之声 2 综合 2 第 五 单 元 17 公输 18 孟子两章 3 19 鱼我所欲也 2 20 《庄子》故事两则 综合 2 第 六 单 元 21 曹刿论战 2 2