不同运动量对血管性痴呆防治作用的实验研究及其机制初探修改稿预答辩.pptVIP

一、课题背景 课题背景 课题背景 我们设想可以通过适宜运动的方法防治VD，在导师的指导下，本文考察了不同运动量对VD的防治作用，并初步探讨其作用机制，为临床制定适宜运动量防治VD提供理论依据。 三、国内外研究进展 动物的选择：昆明种小鼠，18-22g，雌雄各半，分为6组：空白对照组、尼莫地平组、高运动量组、中运动量组、低运动量组，每组10只。 方法：将鼠放进转速为9转/min，直径为17cm的带轴承转笼，让其被动跑笼。高运动量组小鼠第一天跑30min，每天增加20min，直至每天跑2h；中运动量组小鼠第一天跑20min，每天增加15min，直至每天跑80min，低运动量组小鼠第一天跑10min，每天增加10min，直至每天跑40min。每周跑5d，周四、周日休息，每周日记录各组小鼠体重，至实验结束。空白对照组、模型对照组、尼莫地平组每次置于转笼中，但转笼不转动。第5周开始，尼莫地平组小鼠灌胃给予尼莫地平30mg/kg，每天一次。所有运动训练均在动物的暗周期6pm-10pm完成。 尼莫地平组给药第10天后，进行水迷宫测试。 实验装置主要由一只圆形水池、一个可移动 位置的透明有机玻璃安全台和摄像机组成。 2、亚硝酸钠致小鼠记忆障碍模型的制备 每天在小鼠训练后立即腹腔注射NaN02 125 mg/kg，制作学习记忆障碍模型。 实验结果 1、不同运动量对记忆巩固障碍小鼠学习记忆能力影响的结果 运动训练对亚硝酸钠致记忆障碍模型小鼠Morris水迷宫定向游泳实验潜伏期的影响见下图。与空白对照组比较，模型对照组小鼠第3、4、5、7次训练，逃避潜伏期均显著延长（p0.05）。与模型对照组比较，高运动量组小鼠第3、4、7次训练的逃避潜伏期均显著缩短（p0.05），中运动量组小鼠第4、5次训练的逃避潜伏期均显著缩短（p0.05）；低运动量组小鼠第4次训练的逃避潜伏期显著缩短（p0.05）；各组小鼠在其他次数训练时，逃避潜伏期均有缩短趋势，但差异无统计学意义（p0.05）。实验结果表明，运动训练能显著缩短亚硝酸钠模型小鼠Morris水迷宫定向游泳实验潜伏期，改善亚硝酸钠模型小鼠空间学习记忆能力，且与运动量呈正相关。 结果 结 论 运动训练能显著缩短亚硝酸钠模型小鼠Morris水迷宫定向游泳实验潜伏期，改善亚硝酸钠模型小鼠空间学习记忆能力，且与运动量呈正相关。 不同运动量对学习记忆障碍小鼠脑组织自由基影响的结果 不同运动量对学习记忆障碍小鼠脑组织中SOD（超氧化物歧化酶）活力和MDA（丙二醛）含量的影响见表3-1。与空白对照组比较，模型对照组小鼠脑组织中SOD活力显著降低（P 0.01），MDA含量显著升高（P0.01）；与模型对照组比较，尼莫地平组、高、中、低运动组小鼠脑组织中SOD活力均显著升高（P 0.01），MDA含量显著降低（P 0.05），且与运动量呈负相关。实验结果表明，在一定范围内，运动训练能显著提高亚硝酸钠模型小鼠脑组织中SOD活力，降低MDA含量，提高小鼠清除自由基的能力。 结果 结果 高、中、低运动量小鼠脑组织中SOD活力均显著增强，MDA含量均显著降低，低运动量组小鼠效果更好。结果表明，运动训练能显著提高学习记忆障碍小鼠脑组织清除自由基的能力，且在一定范围内与运动量呈负相关。 在一定范围内，运动训练能显著改善学习记忆障碍小鼠的学习记忆能力，提高脑内自由基清除能力，且与运动量呈负相关。为临床采用适宜的运动量防治老年痴呆提供理论依据，不能盲目增加运动量。 结 论 高、中、低运动量小鼠脑组织中SOD活力均显著增强，MDA含量均显著降低，低运动量组小鼠效果更好。结果表明，在一定范围内，运动训练能显著改善学习记忆障碍小鼠的学习记忆能力，提高脑内自由基清除能力，且与运动量呈负相关。为临床采用适宜的运动量防治老年痴呆提供理论依据，不能盲目增加运动量。 不同运动量对亚硝酸钠致记忆障碍模型小鼠海马组织形态影响的结 果 不同运动量对亚硝酸钠致记忆障碍模型小鼠海马组织形态的影响见下图。各组小鼠大脑外观无显著差异，未见明显的肿胀、萎缩或颜色变化。与空对照组比较，模型对照组海马CA3区神经细胞变性坏死，表现为轴突消失、胞浆深染、空泡样变，核固缩、胞膜核膜界限不清；高、中、低运动量组不同程度改善了CA3区神经细胞病理改变，且高运动量组小鼠的改善作用较好。 结 论 运动训练能改善亚硝酸钠致记忆巩固障碍模型小鼠海马组织形态的损害，高运动量组小鼠的改善作用较好。提示适宜的运动训练有助于防治老年痴呆。 结 论 运动能改善小鼠微循环，增加组织血流量，提高机体耐缺氧能力。在一定范围内，改善微循环、提高机体耐缺氧能力与运动量有一定相关性。 结 论 通过适宜运动的方法防治VD 硕士研究生期间发表论文及待发表论文 1