《孔雀东南飞》（并序）人物形象分析2课时.pptVIP

从诗中再找出运用“铺排”的文字 分析人物形象 女生是检察官，认为焦 母、刘兄是杀害刘兰芝、焦仲卿的凶手，要求判处他们死刑。 男生是焦母、刘兄的辩护律师，为他们辩护，争取减刑 悲剧产生的原因？ 性格的悲剧 社会的悲剧 在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。 你是赞成刘兰芝、焦仲卿私奔，还是赞成他们殉情，请分别阐述理由。 生是一个艰难的过程，死只是一刹那的念头。人常说，爱是一种自私。但我说，爱还是一种负担。当爱的程度与环境发生变化时，也许爱并不是一件幸福的事,但是谁也没有理由因为爱的艰难而选择自我的消亡。 爱的本意，并不是让生命消亡而是让生命更加得坚强 。环境恶劣、爱的变故，这些都不能成为放弃生命的理由，反而应该是让生命坚强起来的财富。生命的责任维系在我们身上，如同一根无形的期待，将我们与自己生活的圈子联系在一起。与其自私地结束我们自己的痛苦，却给别人带来心碎，不如用鲜活的生命来证明自己的坚强。 用生命去证明生命 问题 小结 私奔有其合理性。毕竟生命是最可宝贵的。既保全了性命，又得到了爱情，何乐而不为。 殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难有美好的结局。 殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬，成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。 殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永垂不朽的艺术形象。 追求爱情，可以理解。 生命诚可贵，爱情价更高！ 逃避现实，不可原谅。 死都不怕，难道还怕活吗？！ * * 孔雀东南飞 （并序） 引子 开端 高潮 尾声 情节分析 比兴开头（1） 兰芝被休（2-6） 夫妻誓别（7-12） 刘兄逼嫁（13-21） 魂化鸳鸯（33） 双双殉情（22-32） 发展 悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。 ——鲁迅 1.这首诗中美好的东西是什么？ 讨论探究 2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？ 3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一个原因”你们同意这个观点吗？ 思考： 通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是《孔雀东南飞》最大的艺术成就。沈德潜曾说：“淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔。”下面，请同学们有感情的朗读2－12段，24－28段，注意感受人物最细致的情绪变化，了解隐藏在字面下的思想，把握人物的内心真髓。一会儿，选同学分角色朗读。 思考 通过对刘兰芝这一人物的鉴赏， 思考鉴赏人物我们可以从哪些 方面入手？ 语言 行为 外貌 矛盾冲突 环境 细节 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 ——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。 ——不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 2、读第9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？ 3、读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分析。 对婆婆： 突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑： 心地善良， “知礼节”。 4、读22段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？ ——突出表现兰芝的节操美（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ 忠于爱情， 勇于反抗。 总结：兰芝形象 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 刘兰之 （第2节） 纵向铺排 聪明能干 多才多艺 （第9节）横向铺排 临别“严妆” 沉着冷静 镇定自若 （21节） 准备婚事 不为富贵所动 反衬痛苦凄凉 依据以上方法，重点阅读3－7段，11段，19段，25段，27－29段，31段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。 焦仲卿：谨守孝道，对爱情忠贞不渝、忍辱负重，在爱情的夹缝中倍受煎熬，具有反抗精神（消极反抗）。 焦母：蛮横无理、独断专行，对儿子软硬兼施，同时也存在真挚的骨肉亲情。 刘兄：性行暴戾、尖酸刻薄、趋炎附势、冷酷无情。 焦仲卿 焦家 焦母 爱情理想 刘兰之 刘家 刘兄 封建家长制