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第3章 教案 系统分析与设计 课程 计本(软件)094 班级 2010-2011年度 第二学期 章节名称 第3章　信息系统开发 教学目的 与要求 系统开发概述，系统开发过程，选择开发路线和策略 教学内容 3.1　系统开发过程 3.2　系统开发方法 3.3　选择开发路线和策略 3.4　自动化工具和技术 小结和机动 (10分钟) 重 点 系统开发过程，选择开发路线和策略 难 点 系统开发过程，选择开发路线和策略 作 业 详见 教案内容 教具与挂图 教学过程 (组织与方法) 上次复习（第一次可以略） 课堂讲解 课堂提问 课堂小结 沈阳工程学院 第3章　信息系统开发 课程内容 3.1　系统开发概述 3.2　系统开发过程 3.3　选择开发路线和策略 3.4　自动化工具和技术 情境 Bob参与系统设计，很多疑问可以通过采用开发方法论--FAST来解决。 3.1　系统开发过程 1．什么是系统开发过程： 是一组活动、方法、最佳实践、交付成果和自动化工具的总称。 2．CMM能力成熟度模型： 是用来评估组织的信息系统开发以及管理过程和产品的成熟度等级的框架。之中模型由5个开发成熟度等级构成，利用一组被车国称为“关键过程领域”的指导方针进行度量。 3．CMM提供了一个成熟度等级框架： 1级-初始级、 2级-可重复级、 3级-已定义级、 4级-已管理级和5级-优化级。 （1）初始（initial）级： 软件过程的特点是无秩序的，甚至是混乱的。几乎没有什么过程是经过妥善定义的，成功往往依赖于个人或小组的努力。 （2）可重复（repeatable）级： 建立了基本的项目管理过程来跟踪成本、进度和功能特性。制定了必要的过程纪律，能重复早先类似应用项目取得的成功 （3）已定义（defined）级： 己将管理和工程活动两方面的软件过程文档化、标准化，并综合成该机构的标准软件过程。所有项目均使用经批准、剪裁的标准软件过程来开发和维护软件。 （4）已管理（managed）级： 收集对软件过程和产品质量的详细度量值，对软件过程和产品都有定量的理解和控制。 （5）优化（optimizing）级： 整个组织关注软件过程改进的持续性、预见及增强自身，防止缺陷及问题的发生。过程的量化反馈和先进的新思想、新技术促使过程不断改进。 4．系统生命周期：系统开发阶段、系统运行和维护阶段。 5．系统开发基本原则： （1）让系统用户参与 （2）使用一套问题解决得步骤 （3）确立开发阶段和开发活动 （4）在开发过程中记录文档 （5）建立标准 （6）管理过程和项目 （7）将信息系统作为重要的投资看待 （8）不必害怕取消和返工 （9）分而治之 （10）设计系统时应该考虑到增长和变化 3.2　系统开发方法 1. 问题的确定 来源：问题、机会、指示。 2．PIECES问题分类框架（参见P52-图3-4） P(performance)：改进性能需求 I(information)：改进信息和数据需求 E(economics)：改进经济控制成本增加收益需求 C(control)：改进控制或安全需求 E(efiiciency)：改进人与过程的效率地需求 S(service)：改进对客户、供应商、合作伙伴、雇员等服务的需求。 3．FAST(Framework for the Application of System Techniques)项目阶段 FAST方法阶段 项目启动 系统分析 系统设计 系统实现 范围定义 ● 问题分析 ● ● 需求分析 ● 逻辑设计 ● 决策分析 物理设计和集成 ● 构造和测试 ● ● 安装和发布 ● ★典型开发阶段角度参照：P54 图3-5 ★信息系统构建角度参照：P55 图3-6 （1）范围定义阶段： 这个项目值得考虑吗？ 如果值得考虑，需要确立项目的范围、目标、约束和限制条件、项目参与者、预算和极度。 工作陈述是初始问题分析阶段的一个重要成果。 （2）问题分析： 研究和分析已有的系统 （3）需求分析阶段： 新系统应该为用户提供什么功能？ 必须收集什么数据？存储什么数据？ 期望达到什么样的性能等级？ 确定各种需求的优先级。 交付物时业务需求陈述。 （4）逻辑设计阶段： 逻辑设计将业务用户需求转换成为系