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课 题 多年的父子成兄弟 课 题 序 号 第一册第 2 课 授课班级 3 、 5 授 课 课 时 2 课时 授课形式 讲读 集体备课时间 2月 19 日 备课组执笔 QQ：178882213 【教学要求】 1、整体感知课文，理清文章思路，把握文章中心思想。 2、感受字里行间洋溢的浓浓深情，体会在记叙文写作中善于抓住典型事件塑造典型人物形象的手法。 3、学习本文散淡朴实的语言风格。 【教学重点】 1、体会文中抒写的父子情，理解作者表达的父子观。 2、体会在记叙文写作中善于抓住典型事件塑造典型人物形象的手法。 【教学难点】 理解作者表达的父子观 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一、导入新课 （1）如果用一个词概括父亲在你心目中的印象，你会用哪一个词？ （2）现实生活中，你们父子（父女）有着怎样的关系？ （3）你理想中的父子（父女）关系又是怎样的？ （4）你认同父子（父女）之间成为兄弟（兄妹）样的关系吗？ （5）在刚刚学习的胡适《我的母亲》这篇文章中，我们从质朴简单的语言中能够鲜明地了解到作者母亲的爱子之慈，教子之严的慈母严父形象。无庸置疑，这是歌颂母爱的文学作品。俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。（【板书】：课题、作者） 二、教授新课 1、走近作者（学生借助课文注释和《学案》相关资料，了解作者，然后教师小结。） 汪曾祺（1920－1997），我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。 2、指名读下列词语，读准字音： 麦穗（suì） 狐肷（qiǎn） 粘牢（zhān） 雕镂（lòu） 冥衣（míng） 圭峰碑（guī） 郿坞（méi） 忻县（xīn） 3、指名解释下列词语： （1）疾言厉色：说话急躁，态度严厉。形容发怒时的神情。疾：急速。 （2）栩栩如生：形容生动、逼真，就像活的一样。 （3）人人自危：人人都感到有危险，存着戒心。形容恐惧不安。 （4）自顾不暇：自己照顾自己还来不及，无法顾及他人。 （5）笔管条直：循规蹈矩，即遵守规矩。 请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。 4、整体感知，理清文章思路： （1）文中写了几对“父子”？分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？ 文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。 （2）文章的主旨句是哪一句？ 文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。 （3）你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系？ （学生自由阐述） （4）文章写了两对父子，分别是哪几节内容？在哪一节中，作者表明自己对父母与儿女的关系的看法？一起来理清文章思路。 第一部分（第1节）：交代题目的由来，引领全文。 第二部分（2—4节）：写“我的父亲与“我”。 第三部分（5—7节）：写“我”与“我”的儿子。 第四部分（第8节）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。 5、研读课文，把握父亲和“我”的特点 请学生分段朗读课文，然后引导讨论。 （1）第1节仅有一句话，“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么？ 多年父子成兄弟 既然这句话是父亲的名言，也就意味着“我”的父亲提倡父子之间可以成为兄弟样的关系，句首第一句话可谓是开篇点题。 （2）浏览2—4节，勾画出每节的中心句，看看父亲是一个怎样的人？ 第2节——父亲是个绝顶聪明的人。 第3节——父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。 第4节——父亲对我的学业是关心的，但不强求。 （3）学生齐读第2节，概括父亲的绝顶聪明体现在哪些方面？ 父亲心灵手巧，几乎无所不通，无所不能，会刻图章，会画写意花卉，会摆弄各种乐器，会园艺，扎纸的手艺也非常好。 可见，父亲是个热爱生活的人，也是个重情义的人。 （4）第3节突出父亲的特点是“随和”，主要表现在哪些方面？（用原文语句回答） 他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。 （5）父亲