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和睦小学挂职感想 各位老师： 大家下午好！ 非常感谢学校领导给了我这么好的一次机会！让我和大家共同学习、交流，敬请各位老师能给我指导和建议。 在2012年之前，我一直认为教学工作如果六年轮一轮的话，那这之后它就会变成一个枯燥乏味的工作。每天上同样的课，批同样的作业。但是，现在，我认为教学是一份富有激情、创造力和想象力的工作。而这一切转变都源于我在2012年下半年到杭州市和睦小学挂职的经历。接下来我就说一说自己在和睦小学感触最深的三个方面： 首先，在学习方面，年级组合作、共享，团结就是力量。 第一，在学期初每个年级组都会根据本班的薄弱环节，制定本学期的“抓手”，也就是制定具体的教学措施在课堂上实施。因为六年级的普遍弱点就是学生的阅读理解能力低下，所以我们制定了通过在课前了解文本的背景知识、在课堂中抓住重点句进行分析和“批注式阅读”三方面来提高学生文本阅读能力的抓手。 第二，课外阅读以“静心阅读，讲究方法”为突破口，提升学生阅读能力。 1.每星期至少让学生做2—4篇课外阅读，阅读内容要尽量结合课文内容。 2.做课外阅读习题时，要求学生做好阅读留痕，这一环节主要是老师在巡回指导时发现学生问题，个别指导。 3.阅读讲评时，关键是渗透阅读方法。我在讲评时经常会针对一题错误率较高或最重要的阅读题，带着学生一步一步地学习阅读方法，帮助他们在做类似阅读的时候，有一个思维的过程和方法，而不是光给学生一个答案。 4.做课外阅读题采取一次练习和一次测试相结合的办法。 5.推荐学生阅读经典著作。本学期推荐学生集体阅读：《三国演义》、《巴黎圣母院》、《草房子》、《傅雷家书》。第一个月已经阅读《三国演义》，阅读前老师上一堂阅读指导课，本周五对学生的阅读情况进行小测试。 第三，关注后进生，让他们跟上大部队，学中提升。 第四，年级组保证每个星期至少互相听一节课。在课前，我们会一起备课。我们团队最大的优势就是资源共享。并且在听课方面，为了保证每位老师每节课都能认真准备，我们作了一个规定：那就是推门听课，事先可以不打招呼。 第五，单元试卷和拼音卷、复习卷都是由各位老师自己出的。 其次，在习惯方面，将行为习惯无痕融入孩子的生活。 叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。” 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。