力的合成(二)导学单.docVIP

2012-2013学年度高一年级物理学科导学单 课题:力的合成(二) 编写：牛志华 田铁军 课型：问题生成课 时间：2012年___月___日 学习目标: 1、深刻理解合力与分力的等效代替关系。 2、区分矢量与标量，知道矢量的合成，应用平行四边形定则。 3、通过实验探究，理解力的合成，能用力的合成分析日常生活中的问题。 4、能够用图解法和计算法求多个力的合力的大小和方向。 重点：理解合力与分力的等效替代关心，区分矢量与标量，知道矢量的合成，应用平行四边形定则。 难点：通过实验探究，理解力的合成，能用力的合成分析日常生活中的问题。能够用图解法和计算法求多个力的合力的大小和方向。 问题导学 新知探究：（15分钟） 问题一、力F1 F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（ ） A、F2大小一定是70N B、F2的大小一定是10N C、F2的方向一定向右 D、F2的方向可能向左，也可能向右 问题二、三个共点力的大小分别是F1=5N、F2=10N、F3=20N，则它们的合力（ ） A、不会大于35N B、最小值为5N C、可能为0 D、可能为20N 限时训练（10分钟） 1、作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（ ） A、5N B、4N C、2N D、9N 2、两个共点力的合力与分力的关系是（ ） A、合力大小一定等于两个分力大小之和。 B、合力大小一定大于两个分力大小之和。 C、合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小。 D、合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小。 3、两个共点力同向时合力为a,反向时合力为b，当两个力互相垂直时，合力大小为（ ） A、 B、 C、 D、 4、两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F，在θ从0度逐渐增大到180度的过程中，合力F的大小变化情况为（ ） A、从最小逐渐增大到最大 B、从最大逐渐减小到零 C、从最大逐渐减小到最小 D、先增大后减小 5、两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（ ） A、20N B、40N C、80N D、160N 6、若两个共点力F1、F2的合力为F，则（ ） A、合力F一定大于任何一个分力 B、合力F的大小可能等于F1,也可能等于F2 C、合力F有可能小于任何一个分力 D、合力F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 7、两个共点力的合力为F，如果它们之间的夹角θ固定不变，而其中一个力增大，则（ ） A、合力F一定增大 B、合力F的大小可能不变 C、合力F可能增大，也可能减小 D、当夹角在00 θ900之间，合力F一定减小 8、作用在物体上同一点的两个力之间的夹角由00逐渐增大到1800的过程中，合力的大小将（ ） A、逐渐增大B、逐渐减小 C、先增大后减小D、先减小后增大 9、下列说法中错误的是（ ） A、力的合成遵循平行四边形定则 B、一切矢量的合成都遵循平行四边形定则 C、以两个分力为邻边的平行四边形的两条对角线都是它们的合力 D、以两个分力共点的那一条对角线所表示的力是它们的合力 10、如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N。现撤去F1保留F2，则木块在水平方向受到的合力为（ ） A、10N，方向向左 B、6N，方向向右 C、2N，方向向左 D零 11、两个共点力的合力最大为15N,最小为5N，则这两个力的大小分别为 和 ；如果这两个力的夹角是900，则合力的大小为 。 12、如图所示，表示合力F的大小与两个分力夹角θ的关系图线，则这两个分力的大小分别为 和 。 13、两个共点力，当它们同方向时合力的大小为7N，当它们反方向时合力的大小为1N，问当它们互相垂直时合力的大小是多少牛？ 14、如图所示，有五个力F1、F2、F3、F4、F5作用在一点O上，构成正六边形的两邻边和三条对角线，设F3=30N,则这五个力的合力为 15、运动员在单杠上处于如图所示的平衡状态，两只手臂的夹角为600，已知该运动员体重为600N，则手臂的支持力约为（ ） A、300NB、200N C、400ND、600N 课后反思