初一语文学科第五单元集体备课.docVIP

初一语文学科第五单元集体备课 时间 地点 参加人 主持人 5.27 办公室 初一、二全体语文教师： 孙浩令、滕绍合、梁绍蕾、刘俊敏 孙浩令 知 识 结 构 本单元的主题动物——是人类的生存伙伴。 《珍珠鸟》是一篇散文。作者用活泼、疏密有致的笔触为我们勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌。 《鹤群翔空》是一篇优美的散文。学习这篇文章要通过反复阅读，对文中的景物描写、细节描写要认真体会，透过文字理解鹤的形象和精神。 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家写的一篇小品文。要学习文章运用比较显示特征及拟人手法的写法，体会文章语言生动传神的语言特点。 《马》是法国博物学家布丰写的一篇科学小品。学习时要积累文中优美词句，体会文章的精妙之处，揣摩对比描写的写法，并学会运用。 《森林中的绅士》是一篇介绍豪猪的文章。学习时要弄清文中重点词语的含义，把握文章内容，了解作者观点。 《狼》选自《聊斋志异》。学习本文时要弄懂大意，以读背为主，积累文中的重要文言词语。并能展开想象，将文章改写成白话故事。 重 点 1、积累生动的词语和含义深刻的语句，品味语言的情趣。 2、在理解课文内容的基础上，结合自己的生活体验，对文中值得争议和思考的观点，积极发表自己的见解。 难 点 激发关爱动物，珍视生命的情感，思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出的可贵精神。 教 学 目 标 一、知识与技能： 知识目标： A、掌握本单元涉及到的重点字词语句。 B、整体把握课文的内容，用心领会写作意图。 能力目标： A、努力培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。 B、培养学生阅读理解能力和质疑能力。 C、培养学生的观察能力、口语交际和写作能力。 二、过程与方法： A、提高阅读与分析课文的能力。 B、培养学生的语文基本能力。 C、培养写散文的能力。 三、情感态度与价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。 教学措施 1、指导学生品味优美语句，提高语言运用能力。 2、加强课外阅读，重视语言积累，提高学生能力。 3、重视指导语文写作，提倡我手写我心，重视课前写作训练。 4、充分发挥多媒体的作用，增强课堂趣味性。 教学 过程 设计 一、导入新课 二、新授 三、巩固练习 四、小结 五、课堂检测 六、板书设计 学 法 指 导 1、让学生学会质疑，提出问题，然后由小组合作学习，通过大家讨论解决问题。 2、教给学生探究的方法，研究问题的角度，进行学法指导。 3、对于重点内容的处理，要通过反复阅读，深层研读，最后巩固下来。 4、自主合作探究三位一体，贯穿整个课堂教学。 单元 习题 完成《伴你学》单元过关练习题 课 时 安 排 课时安排： 《珍珠鸟》 1课时 《鹤群翔空》 1课时 《绿色蝈蝈》 1课时 《马》 2课时 《森林中的绅士》1课时 《狼》 2课时 四、检测： 组织人：孙浩令 试题：单元过关试题 形式：统一考试 老师批阅 时间：讲完课程后复习2课 时间：讲完课程后复习2课时