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2009—2010学年度第一学期 科学 学科实验教学要求 （实验教学工作计划一） 学校：金斗小学 科目 科学 任课教师 班级 实 验 教 学 要 求 指导思想： 本学期，科学组将认真贯彻学校教务处的工作要点，坚持以求真务实的工作态度，面向全体学生、对学生全面负责，认真学习《新课程标准》，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力提高科学教学水平。 二、工作目标： 1、继续加强备课组的建设与管理。落实备课组集体备课制度，坚持每一章节集体备课，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定备课计划和定主讲人。由于我校实行分层次教学，所以除了个别班级的教学进度可以适当调整之外，其他班级备课组内容做到“四统一”，统一教学内容、统一教学进度、统一布置作业、统一单元达标测试。 2、支持和配合实验室工作。要求每一位科学教师自觉遵守实验室规定，尽量减轻实验室老师的负担。尽量做到演示实验提早3天，分组实验提早5个工作日上交实验单，用完的实验器材及时归还，详细填写实验损坏单，恶意损坏实验器材的学生要赔偿等。 3、加强命题小组工作的管理。命题小组成立至今已经积累了不少试题，下阶段的任务是把一些较得意的试题收集起来，建立命题小组的资料库，供下一届学生使用。 4、积极参加师训工作。虽然一线的老师教学工作繁忙，但仍然坚持每位教师每学期完成一篇教学感悟，一篇读书笔记，一份试卷。 5、协助学校搞好教研工作。本学期将针对学生的有效学习，确立课题进行教研。 6、认真组织教师参加各级各项竞赛。 7、加强教学常规的管理。提高教学质量才是硬道理。每位教师做到课前认真备课，布置的作业认真批改，从学生的作业中发现教学过程中不足或亮点。每章结束后能写一些教学反思，给下一轮的教学提供宝贵的建议。同时认真对待学生学习过程中遇到的问题，避免因为工作繁忙而错失了帮助学生的最佳契机。 8、学生作业量的控制。六年级老师要尽量减轻学生的负担，作业要求精选，避免重复机械性劳动。对待六年级的学生不能强行压制，要摆事实、讲道理，避免发生正面冲突。 9、无条件积极关注学生，尤其是三年级学生，注重学生的学习习惯，先严后松，不能过早判断学生的学习能力，以培养学生学习科学的兴趣为主。 三、时间安排 （1）9月到12月，组内开展疑难杂症课解析，通过备课、听课、上课、评课等过程发现问题，解决问题。 （2）10月底，11月初，组织教师集中听评课。 金斗小学科学组 2009年9月1日 教务主任签字： 教研组长签字： 2009—2010学年度第二学期 科学 学科实验教学要求 （实验教学工作计划一） 学校：金斗小学 科目 科学 任课教师 班级 实 验 教 学 要 求 指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施 1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标； (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学； (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力； (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》 (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。 3、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过