3个Q的校园生活.docVIP

杨静甄。初一学生。新华中学初一（10）班数学课代表之一。代号：大Q。 朱陈峰。初一学生。新华中学初一（10）班前任数学课代表之一。代号：小Q。 疏沛原。初一学生。新华中学初一（10）班英语课代表之一。代号：老Q。 虽然我对“老Q”这个代号表示过强烈抗议，但大Q和小Q只是很轻松地回我：算好了啊已经，要不叫你中Q？貌似更难听啊。 于是，我很无语地接受了这个代号。三个小孩，虽说算不上横行霸道，但也算得上是独霸一方。号称3Q。 实际上我现在仍然在无语。我虽然是老Q，但我是三个Q里最小的一个；小Q虽然叫小Q，但他是三个Q里最大的一个。大Q被夹在中间。 “真是奇怪的排列组合。” 我说这话时，小Q白了我一眼。在我面前飙高中数学？还嫩了点啊老Q。 彻底无语。 嗒嘀HU里的揪脸运动 又是一年12·9。班里练习演讲的人比比皆是，激情的声音像流感一样传染到了班级的各个角落。 大Q和小Q总是在教室里含着棒棒糖悠闲地走来走去，以一副悲天悯人的样子对咬牙切齿背演讲稿的我说：“老Q好好努力啊，支持你啊。”然后继续一边有滋有味地吃着棒棒糖远去。 然后，我继续背着演讲稿，然后在心里恨恨地说：两个可恶的小孩，等这个演讲活动结束，看我不整死你们。 这天，小Q嘴里叼着两个棒棒糖，拉着大Q过来了。 “哎，老Q。我突然发现大Q的脸很软诶。” 我从厚厚的演讲稿里抬头，然后眯着眼睛看小Q：“原来你才知道啊。” 小Q的眼睛迅速变得很小，然后无语地看着我。 “确实很软。”我发现我损伤了一个孩子宝贵的自尊心，马上试图补救。 小Q的眼睛又变大了不少。我庆幸我还有一点反应能力。为了继续补救，我伸手捏了一下大Q的脸。 出乎我意料，确实很软。 大Q做出一副特别痛苦的样子，然后指着小Q说：“小Q的脸也很软的……” 我再也不敢随意地跟大Q开玩笑了，老老实实地又捏了一把小Q的脸。 哈，真的也很软。一捏，一个手指就碰到了另一边的手指了呢。 虽说这个比喻有点恐怖。 正在这么想着，突然感觉有人捏住了我的脸。睁大眼睛看了看，好像是大Q。哦，还有小Q。喂喂，怎么两个人都在捏我。 “老Q的脸不太软。”两个Q异口同声地说。 我稍微安心了一点。既然这样，应该不会再多捏我了吧。 接下来的两句话让我彻底无语。 “多捏捏就会软的。” “每个下课都来捏，就软了。” 我瘫在了座位上。两个Q的脸突然变得很狰狞很狰狞，非常狰狞…… “不会太痛的啊。”小Q用一种特别稚嫩的童声说，“我有一种捏脸歌呢，会分散老Q的注意力的。” 于是，接着一首很奇怪的歌就开始震动我的耳膜。大致的声音是这样的：“嗒嘀嗒嘀嗒嘀HU，嗒嘀HU，嗒嘀嗒嘀嗒嘀HU，嗒嘀HU……” “这是什么？”我一边忍受着捏脸的痛苦，一边有气无力地问。 小Q极狡黠地笑了。“我自创的捏脸歌。” 我险些一头撞在墙上——我的课桌正好在墙边。 于是，在课间剩下的三分钟里，我只能怀着一种“倒霉透了”的心情，被大Q和小Q轮流揪来揪去，然后还要忍受那个“魔音贯耳”…… “嗒嘀嗒嘀嗒嘀HU，嗒嘀HU，嗒嘀嗒嘀嗒嘀HU，嗒嘀HU……” “反对华北五省自治……” “武装保卫华北……” 我很绝望地想起，我的演讲稿还没背完……