平面图形对称轴-富顺东湖小学.PPT

复习建议 试题分析 题型及分值。 知识拓展 研究的过程与方法。 圆柱、圆锥的三种关系。 简单的统计 数据的收集和整理 数量关系：总数÷总份数=平均数 分类 单式统计表 复式统计表 组成 表外；标题、制表日期 表内 标目 数据 表头 1 2 3 1、横栏内容 2、纵栏内容 3、具体数量 分类 特点 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 单式、复式 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 用一个单位长度表示一定的数量。 平均数 统计表 统计图 考点：统计图形式和作用、根据统计结果作 　　　出分析和决策； 可能性的大小； 　　　平均数问题； 0 50 100 150 大连 昆明 重庆 厦门 杭州 上海 太原 轻度污染 良 优 污染指数 空气质量 1、全国部分城市某日空气质量预报统计图 问题：1、从上面统计图中你了解到哪些信息？ 2、你有哪些想法？ 参考题 2、判断。 某次考试，第一组的平均分是92分，第二组的平均分是93分，说明两组的人数一定相等，而且第一组每人的得分都比第二组的略低一些。（） 3、从下面两个盒子中任意摸球，从（）个盒子里摸出红球的可能性最大。 甲 乙 * 小学数学毕业复习与考试交流 —脉络考点 —试题分析 —复习建议 富顺县东湖小学 韦汉君 1、上好“三课”； 2、抓住重点，精设例题； 3、抓两头，促中间； 4、仔细研究近年考题，做好摸拟测试。 32分 32分 8分 8分 5分 15分 数学与生活 计算题 操作题 选择题 判断题 填空题 难易比列。 容易题、中等题、难题 的比约为7：2：1。 常规考题。 填空、选择、判断： 数的读写、计数单位、改写、大小比较。 名数的改写。 商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质的运用。 用字母表示数、数量。 比列尺的运用。 利息、税后利息的计算。 几何图形周长、面积、体积的计算。 平均数的意义。 数学概念、性质、定律。 操作：线、角、平面图形、对称轴。 计算：口算(求比值)。 脱式计算（含典型简算题）。 解方程、解比例。 数学与生活： 根据统计图提出问题、回答问题，并作出简单的情况分析。 只列式不计算。 分数、百分数应用题。 按比例分配。 工程问题。 行程问题（相遇问题）。 方案问题（运料、手机收费、办桌席、租船、买门票等）。 数的意义 自然数：0、1、2、3、4、5 … … （大于或等于0）。 负整数：-1、-2、-3、-4、-5 … … （小于0）。 按分数的分子分母分 按整数部份分 按小数部份分 无限循环小数 无限不循环小数：π …… 纯循环小数 混循环小数 真分数：分子小于分母。（小于1） 假分数：分子大于或等于分母。（大于或等于1） 数整 数分 数小 纯小数：小于1 带小数：大于或等于1。 有限小数 无限小数 脉络考点 百分数 整数或带分数 意义、基本性质 意义、基本性质 意义 与分数的联系及区别 生活中的百分率 整、小数数位顺序和计数单位 考点：数的读写、大小比较、计数单位、改写（改 变计数单位、省略尾数、取小数的近似值、 小数分数百分数的互化）； 数位顺序、计数单位、十进制计数法； 小数、分数的基本性质； 百分率的意义。 参考题 1、第五次全国人口普查，我们国家总人口有1295330000人，这个数是（ ）位数，其中9在（ ）位上，表示（ ）；这个数省略亿位后面的尾数是（ ）。（2006年） 最大的数是（ ），最小的数是（ ），相等的数是（ ）和（ ）。（2005年） 2、 2、 3、0.15=6/（ ）=（ ）÷16=（ ）：（ ）=（ ）% 4、14 ÷9的结果用分数表示是（），用有余数的形式表示是（），用循环小数表示是（），保留两位小数是（）。 5、大于4/7而小于5/7的分数有（）个。 6、 0.5、1.5、4.5、 ，你发现它的规律 是 。 7、某学校为每个学生编号，设定1表示男生，2表示女生，如0113451表示01年入学，一年级三班学生，第45号是男生。那么，0412032表示 。 8、在一个10×10的方格中表示 出分数 或0.6或 60% 。 3 5 1