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童话中的城堡美术教案 篇一：《童话中的城堡》教案 《童话中的城堡》教案 教学目标： 1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系， 2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 教学重难点： 重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。 难点：表现出城堡特征及运用好线条。 课前准备： 教师：课件。 学生：水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、导入 导入幻灯片： 以欣赏白雪公主居住城堡动画片导入。 师：请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） 揭示课题 二、新授 1、欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》 2、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。 （1）讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下） （2）如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 （3）出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同） 3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 四、教师示范 师：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。 步骤： 1、画帽子的外轮廓。 2、添加各种各样的线条。（直线、曲线、折线、交叉线、虚线） 3、添加背景。 4、上色。 五、欣赏优秀学生作品 六、学生作业 今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。 七、课后拓展 1、表现的形式、材料很多，同学们想一想我们还可以用什么形式和材料来表现？（学生发表看法）学生回家自己试着做。 2、回家查阅生活中的典型建筑。 篇二：城堡绘画教案 城堡绘画教案 教学目标(内容框架) 通过表现童话城堡使学生初步了解基本形的组合关系。能用基本形状设计出城堡大体形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。 通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。 培养学生的观察、想象和创造能力，合作的意识。 培养学生学习美术的兴趣和热爱生活的情感，培养学生观察生活和美化生活的能力。 教学过程(文字描述) 1导入：创设情境：运用白雪公主导入本课内容，引起学生兴趣。 今天白雪公主到我们这做客，她和七个小矮人住在一座小房子里，我们一起为他们设计一座漂亮的城堡好吗? 设计意图：激发学生的学习兴趣 板书课题 2新课：播放课件 （1）布置观察内容：请 你说出看见的基本形状。 观看课件，发现不同的基本形能组合成漂亮的城堡，请学生看一看、想一想，城堡是怎么表现出来的。学生体会城堡是由基本形组成的。 设计意图：培养学生观察、记忆能力以及语言表达能力。 （2）进一步分析形与城堡的关系 设问：1小朋友你看这座城堡的特点是什么？ 城堡是基本形组成的。 2你能在这座城堡上找到三角形、方形、椭圆形、梯形吗？ 学生边回答边演示课件。 3小朋友这座城堡使用什么形组成的？ 学生回答，教师课件演示。 分三个层次来加深学生的认识，基本型组合是城堡的表现方法。 3欣赏城堡图，进一步启发构思，引发学生联想。自己打算如何表现城堡，小组讨论。课件播放幻想城堡部分。 设计意图：解决学生构思、构图的问题。 4看书欣赏学生作品，学生的表现方法。 结合学生作业，指导学生进行讨论。看书 5布置作业：学生用绘画、纸贴形式为白雪公主和小矮人建造城堡。同时课件循环播放城堡图及音乐。供学生参考。 6学生实践活动。师巡视辅导 设计意图：学生实践活动。培养学生的造型能力 ，培养学生的想象能力。 7展示作品相互评析。课上生生互动，师生互动，最后建成了一个大型城堡，达到预想的效果。 展示学生自己设计的城堡，引