人教版语文七年级上册《济南的冬天》2课时精品导学案.docVIP

《济南的冬天》导学案 教学目标 1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。 2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 教学重点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 教学难点：反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。 [第1课时] 课时目标：朗读，积累，理清文章的脉络，整体感知文章的内容，领悟作者的情感 教学练过程： 一 、创境激趣： 作者介绍及时代背景 2、解题 3、导语： 二、自学指导: 自学提纲与学法指导（一） （一）、初读课文，自学生字词： 1、听老师示范朗读，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。 2、边听读，边标明自然段序号，标出生字、生词（用○标出生字，用（ ）标出生词）。 3、把易读错的字音和难写的生字记在笔记本上，并运用工具书解决生字词。 （二）、通读读课文，理清文章结构 （三）再读课文，整体感知文章的内容： 1、 默读课文，然后试着想一想:：济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？ 2．为什么说济南是个“宝地”? 　　　 3、第①小节与第②④⑤小节之间有什么关系？ 4、作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，写水主要是从什么角度写的? 5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 6．标题可否换为“冬天的济南”? 三、探究交流： 1、检查读音、生字词掌握情况： 2、全班探究交流通读读课文情况：列出全文的结构提纲，理清文章的脉络。 3、交流再读课文情况： （1）、济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？ （2）．为什么说济南是个“宝地”? 4、第①小节与第②④⑤小节之间有什么关系？ 5作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，各突出了什么特点？写水主要是从什么角度写的? 6．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 7．标题可否换为“冬天的济南”? 8、配乐创设情境，反复朗读体会济南冬天的美，将朗读的感受与同伴分享。 四、课堂小结：本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 [第2课时] 课时