人教版历史社会八年级上册《第14课难忘九一八》导学案.docVIP

第14课?? 难忘九一八 导学设计 学习目标 1、 掌握九一八事变的经过、结果；中国人民局部抗战的开始； ? 2、 西安事变的背景、经过。西安事变和平解决的意义和原因。 ? 3、 通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。 ? 学习重点： ? 九一八事变和西安事变； ? 学习难点： ? 西安事变的性质及其和平解决的历史影响。 ? 学法指导：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，认识九一八事变和西安事变爆发的原因，掌握西安事变的和平解决及意义。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 ? 导入新课 上课前先播放《松花江上》的音乐，引导大家体会歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及流离失所、家破人亡的惨痛。通过提问“使东北人民逃离家乡、抛弃宝藏的事件是什么”引入新课。 学习过程： 自主学习请大家自读课本，大字部分精读，小字部分快读，同时思考下列问题 ? 1、日本侵略者为什么要制造九一八事变？ ? 2、九一八事变发生后，蒋介石的态度及造成的后果。 ? 3、东北人民的抗日斗争情况 ? 4、 国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？ ? 5、 在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ ? 6、西安事变的和平解决及意义。 ? 学生自学，教师巡视指导，同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流。 ? 合作交流:要求同学先独立思考，然后小组内一对一讨论，疑难问题向其他同学请教，注意总结方法和技巧。 ? 1、想一想：中国东北一百多万平方公里的土地，在四个多月的时间里就完全沦于敌手的原因是什么？ ? ? ? ? 2、 2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电，称他是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。作为国家主席，中共为什么给予张学良如此高的评价？我们应该学习张学良将军的什么精神？ ? ? ? ? 3、蒋介石对中国共产党和革命群众进行了血腥屠杀，但是西安事变发生后，中共主张和平解决，你认为主要原因是什么？ ? ? ? ?  质疑反馈：各小组收集问题提交教师，教师选出代表性问题全班同学共同探讨。教师进行点拔讲评，归纳方法规律。 ? ? 课堂小结：形成知识网络，自列学习提纲准备展示。 ? 巩固知识：小组内自查学习情况。 ? ? ? 当堂检测：（ 独立完成） 一、选择题 ? 1、“九一八”事变发生在（???? ） ?A、1930年??? ?????B、 1931年 ???????C、1932年??? ?D、1933年 ? 2、“九一八”事变爆发后,蒋介石实行不抵抗政策的原因是（????? ） A、幻想国际干预,避免事态扩大??????? B、集中力量围剿红军 C、借以削弱地方军阀的军事力量?????? D、慑于日本的军事实力 ? 3、九一八事变后不到半年，东北全部沦陷的重要原因是（?????? ） A、日本关东军偷袭???????? B、日本兵力多于东北的国民党军队 C、蒋介石的不抵抗政策???? D、人民不支持国民党军队 ? 4、1936年，发动西安事变的两位国民党将领是（????? ） A、张学良、杨虎城? ????????B、冯玉祥???? C、 何应钦???????????????? D、张学良、何应钦 ? 5．.西安事变发生后，赴西安调停的共产党代表是（??? ）A.周恩来??B.朱德???B.彭德怀???D.邓小平 6、抗日民族统一战线初步形成的标志是什么（?????? ） A、九一八事变???????????? ???B、? 瓦窑堡会议召开 C、“八一宣言”发表?????? ???D、 西安事变和平解决 ? （二）材料分析题 ? 7、材料：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那漫山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。”一曲凄怆的《松花江上》当年在大江南北、长城内外到处传唱。请回答： （1）?使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的事件是什么？为什么说那是个“悲惨的时候”？ ? （2）?是什么原因造成了东北的迅速沦陷？ ? ? （3）?歌曲表达了东北人民什么样