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如何培育大学生合作精神 　　摘要:高校辅导员作为大学生的人生导师,肩负着对学生政治上领导、思想上诱导、道德上倡导、心理上辅导、生活上指导、学习上引导、工作上教导、为人处世上劝导的多重重任。因此在构建和谐校园的系统工程中,作为辅导员,我们应当高度关注对大学生合作意识的教育与培养。 　　Abstract: The university instructors take the university student life teacher, shoulders is leading, in the thought to the student politics to induce, in the morals to initiate, in the psychology to counsel, in the life to instruct, in the study to guide, in the work to teach that the manner gets along with people the multiple heavy responsibilities which on advises. Therefore in the construction harmonious campuss systems engineering, takes the instructor, we must pay attention highly to the university student cooperate consciousness education and the raise. 　　关键词:大学生合作精神高校辅导员 　　key words: University studentTeam spiritUniversity instructor 　　作者简介:李静(1982―),女,湖南邵阳人,海南师范大学经济与管理学院辅导员。 　　 　　一、 大学生合作精神的重要性 　　随着经济全球化和社会分工的不断深入,一个人想要步入成功的殿堂,就不能没有合作的精神。合作精神成了当今大学生的必修课。 　　从心理学角度讲,合作乃是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益),自愿结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。在我国悠久而丰富的民族文化中,向来是提倡和赞美合作的:我国第一部教育学专著《学记》也指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”。它强调了受教育者与他人交往的重要性以及在学习过程中交流、合作的价值;自古以来就有许多包涵合作精神寓意的谚语,如“众人拾柴火焰高”,“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”等。可见在中国,合作精神是有很深厚的民族文化底蕴的。 　　大学生合作精神的教育与培养,也是党和国家教育方针政策的具体要求。中共中央国务院在深化教育体制改革,全面推行素质教育的决定中指出,高校的素质教育要注意培养学生的“团结协作能力”、“要培养学生的竞争意识、合作精神??。这同时也是国际教育界达成的共识。国际21世纪教育委员会曾强调:教育必须围绕四种基本的能力来重新设计和组织,其中之一就是学会共同生活,培养受教育者在人类活动中的参与合作精神。 　　二、 当前大学生合作精神调查 　　当前,尽管高校在探索素质教育与加强学生思想政治教育方面做了很多工作,取得了一定成效,但就大学生的合作精神而言则相对比较薄弱。从2006年某高校对武汉市七所部属高校进行的关于大学生合作意识的自我评价调查数据来看,大学生中认为合作意识强和较强的占44.8%,一般的占41.88%,较弱的和弱的占11.38%,这表明53.26%的大学生自认合作意识还不强。从大学生的实际表现来看,合作精神的缺失主要表现在以下几方面: 　　第一,在学习、生活中崇尚“自我”“自愿”,集体观念淡薄。目前,大学生在学习中缺乏必要的互助,只顾个人埋头读书,在生活上个人独来独往,不愿与周围的人交流;在班集体建设中,集体观念差,不愿参加集体活动,或者反对集体活动,不愿做干部,或者担任班干工作责任心和集体荣誉感较差,越是高年级这种情况越明显。 　　第二,在实现人的价值上,重个人轻社会。当代大学生尽管积极追求人生价值的实现,但在人生价值的定位和实现的途径上却是更多的关心自己的命运,关注自身发展状态,而不关心他人、不关心集体和社会,且对别人的要求十分苛刻。调查同样显示:学生在就业选择上“有利于个人发展、能充分发挥自己专业特长的单位”的占63.05%,待遇好的单位占12.68%,国家最需要的单位只占3.17%;在实现人生价值的途径上77.01%的人认为要靠“个人奋斗”,而赞成“集体和他人的帮助