基于现代信息技术的会计实验教学体系及其应用.pptVIP

基于现代信息技术的会计实验教学体系及其应用 许永斌 浙江工商大学财会学院院长/博导 2010.12 基于现代信息技术的会计实验教学体系及其应用 主题1：会计实验教学体系应用模式 … 主题2：《会计信息系统》实验教学安排 … 主题3：实验类精品课程申报策略 … … 主题1：会计实验教学体系应用模式 现状分析 … 观念转变 … 教学模式的选择 … 实施方案 … 制度保障 … … 主题1之 现状分析 虽然大家思想上都重视素质教育，但传统课堂灌输式教学模式仍占绝对主导地位 虽然普遍建立起了多媒体教室，但绝大多数教师的多媒体应用技术仍停留在放映简单的讲课提纲幻灯片水平上 主题1之 现状分析 虽然建立起了现代化的专业实验室，但专业实验室利用率很低，现代化教学系统还没有很好地与教师的教学改革结合起来。 虽然新的知识体系不断出现，但传统课程学分和课时很难压缩。 … 主题1之 观念转变 教学重心转变： 从教师如何“教” 转变为让学生如何“学” 主题1之 观念转变 教师之任务： 设计教学方案 传授基本原理和方法 学生之任务： 原理理解为主，内容记忆为辅 技能培养为主，知识记忆为辅 自己动手为主，请求帮助为辅 … 主题1之 教学模式的选择 课内实验教学模式 … 综合实验教学模式 … 分组对抗式教学方式 … 案例分析教学模式 … 自主学习教学模式 … … 主题1之 教学模式的选择 课内实验教学模式 课程内的单元实验。要求教师在讲授理论课的同时，运用计算机多媒体软件开展课程内阶段性实验，以感性知识促进学生对基本理论的掌握。为此教师要改造相关课程内容、学习多媒体教学软件。 … 主题1之 教学模式的选择 综合实验教学模式 单独设立的实验课程。要求教师根据教学内容事先精心准备综合实验材料，学生运用基本原理、方法和现代信息技术等教学手段独立或分组完成综合实验任务，并参加课堂组织的问题讨论。这类实验体验实战，培养团队合作精神，有益于激发学习学习兴趣。 … 主题1之 教学模式的选择 分组对抗式教学方式 过去实验课程往往一套资料一人完成，实验结果确定，过程比较枯燥。分组对抗式教学方式，分角色合作完成实验。这种教学方式有利于培养学生的创造思维、沟通技能与团队精神。 … 主题1之 教学模式的选择 案例分析教学模式 要求教师事先精心编制一定量的实务案例，尤其是利用网上上市公司的财务、会计、审计案例，让学生运用基本原理和方法进行案例分析，并参加课堂组织的问题讨论。 … 主题1之 教学模式的选择 自主学习教学模式 对于综合能力的培养，靠有限的课堂时间是远远不够的。主要利用现代化网络实验室，导入教师课件上网，实现网上学生自主学习。为了让学生全面扎实地掌握课程基本概念、基本内容、基本方法，教师可借助于计算机辅助教学软件，全面设计定义教学内容，供学生平时上机（上网）练习和自测。 … 主题1之 实施方案 课内实验教学模式 选取与实践结合紧密的专业理论课，利用专业网络实验室己有的专业软件，增开一定数量的课内实验课。在教学计划中分出实验课时，编写实验大纲，设计实验方案，由学生实验后写出实验报告，最后由教师总结，不断改进实验方案。 主题1之 实施方案 综合实验教学模式 利用专业网络实验室己购置的专业软件，支撑己开设和将要开设的综合性实验课：如《电算化会计模拟实验》、《计算机财务模拟实验》、《财务成本会计模拟实验》、《审计模拟实验》、《ERP软件操作》等。 主题1之 实施方案 分组对抗式教学方式 ERP沙盘模拟实验。学生以组为单位，在模拟环境下进行企业经营和财会工作，让学生能在具体的企业环境中灵活应用自己所学的知识来发现问题、解决问题。 主题1之 实施方案 案例分析教学模式 选取易于形成案例的专业课，组织相关教师编写精典案例，充分利用网络资源引导学生选择和分析现实案例。主要在《财务管理》、《税法》、《审计学》、《管理会计》等课程进行实施。 主题1之 实施方案 自主学习教学模式 通过课程网站和ACOD点播系统，导入教师课件，提供相应的课程大纲、教学计划、学习资料、案例，以及软件使用方法、数据资料，实现教师与学生的在线交流。学生可根据自己学习的需求，找到相关的资料，自主学习，自我检验。 主题1之 制度保障 系统性的教改项目光靠教师个体的自我行为是不可能深入和持久的。必须科学规划、组织领导，制订规范、管理考核，还要有进一步发展规划。 主题1之 制度保障 科学规划 组织领导 教学研讨 思想动员 服务到位 责任到人 主题1之 制度保障 制订规范 管理考核 从教学方案设计、教辅材