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第一篇：概念背景篇 一、什么是创新？ 二、为什么要创新？ 三、如何实现创新？ 伟人论创新 毛泽东同志1964年在《人的正确思想是从哪里来的》一文中就提出：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”。 伟人论创新 邓小平同志早在1978年就指出：“掌握新技术，要善于学习、更要善于创新。”他在为北京市景山学校题词中明确指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。他还说：“引进技术、改造企业，第一要学会，第二要提高创新。”“干革命、搞建设，都要有一批勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将。” 伟人论创新 江泽民论创新 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 ——1995年5月16日 伟人论创新 胡锦涛同志在2002年3月接见政协委员时说:人类文明的发展史告诉我们，一个民族要兴旺发达，要屹立于世界民族之林不能没有创新的理论思维。尤其是当今世界发展变化很快。我们要顺应时代发展潮流，跟上时代前进的步伐，更需要大力推进理论创新、制度创新、科技创新和其它方面的创新。他还说 “不继承就没有前进的基础，不创新就没有发展的动力”。 伟人论创新 一、如何理解创新的内涵 （一）“创新”并不神秘 人类一直在创新中发展，人类的发展史本身就是一部创新的历史。 人类从苍凉的洞穴搬进水电暖齐全的高楼大厦；从茂密山林的枝干上跳下来，走到了开阔的平原和大海江河之滨；将粗糙的石刀石斧换成了手提电脑、因特网；这些都是创新的最真实体现。 “创新”并不神秘 创新每时每刻发生在我们的身边，我们每个人都在自觉或不自觉地在实施着创新行为或享受着创新成果。 为了破除计划经济体制的桎梏，我国逐步建立和完善了社会主义市场经济体系，大大促进了生产力的发展。让全体国民分享到了体制改革和创新带来的福祉。 为了让唐山实现经济社会又好又快的发展，市委市政府提出走科学发展之路，建设科学发展示范区，唐山719万人民正在亲身感受、参与和期待着这种新的发展理念创新已经和将要带给我们的幸福和快乐。 为了改变枯燥乏味的传统课堂教学模式，我们推广和普及了电化教学等新的教学方式，实现了教学效果的改善。而我们每个在座的人都亲历了这个方式方法的创新。 “创新”并不神秘 创新无时不在、无处不有，人类的历史就是一部不断创造、创新的历史。 人类通过创新创造不断地实现自己的梦想 而今，对我们而言，最重要的是要努力增强对创新的理性化认识，并自觉按照发展的需要不断提高创新意识和创新能力。 （二）创新概念的由来与发展 美籍奥地利经济学家熊彼特（Joseph A.Schumpeter,1912,)在其《经济发展理论---对于利润、资本、利息和经济周期的考察》一书中首次引入 “创新”的概念。 熊彼特“创新”定义的三大特点 第一、微观性 第二、经济性 第三、初级性 关于“创新”内涵的表述 自熊彼特提出创新的定义之后，不少学者又结合自己的感受和理解，相继对“创新”的概念进行了诠释。目前，关于“创新”的定义可以查到的表述至少有5百多个。但从这些不同时期的定义中可以分析出人们对“创新”的理解走过了由微观到中观、宏观；由经济到社会；由肤浅到深刻；由片面到全面系统的演变过程。 “创新”就是产生或者引入某种新事物（新理念、新思想、新技术、新方法、新制度、新的组合形式等）并且造成变化的过程。 关于“创新”内涵表述的归纳 1、创新是一种开发新事物的过程。 2、创新是运用知识或相关信息创造和引进有用的新事物的过程。 3、创新是对一个组织或相关环境新变化的适应和变化过程。 4、创新是被相关使用部门认定的任何一种新的思想、新的实践或者新的制造物。 5、创新是指从新思想到新行动的统一。 结论一 创新是人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。 具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 结论二 创新的主要类型有三种