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社科文献检索与利用 徐菊香 主讲 教师简介 徐菊香 中南财经政法大学图书馆 文献资源建设部 第一学历学位，武汉大学图书情报学院，图书馆学专业,文学学士。 第二学历学位，中南财经政法大学法学硕士研究生。 终身学习情况：中华人民共和国高校教师资格证、高级心理咨询师资格证、副研究馆员。 工作情况：曾任采编部主任兼文献课教研室副主任，现任文献资源建设部主任 选课同学 单周课堂135人各年级比例为 08级 8人 5.9% 09级 127人 94.1% 双周课堂67人 09级 67人 100% 各学院各专业 ………..??? 联系方式 QQ:346629601 QQ群:双周 周 如果满员,请加入双周 课程结束以上两群解散 Tel(office) Cell Phone:email: mylibrary@ juxiang_36@ 办公地点：图书馆一楼文献资源建设部 第一讲 绪论(卫星定位 or 故事背景) 1.Why?进入大学为什么？ 2.What?大学是什么？ 3.where?我校在什么位序上？ 4Who?你是谁？ 5.How?信息素养与大学与你 6.本课安排 7.教材：《经济法律文献检索》22.00 重新思考—（宏观） 平淡时代的那些信条已经跟不上风云变幻的现实。当现实中充满了困难，我们必须勇往直前；当情况与以往如此不同时，我们必须重新思索。 －－国会为州赠地学院制定的Morrill Land-Grant Colleges Act ，亚伯拉罕·林肯签署于1862年7月2日 Open-minded—通道(微观—个人角度) 天才们其实只是一个中介体，只是一个通道，当天才们保持通道的开放时，来自宇宙的思想、音乐或其他灵感，就会通过这个通道而表达出来。所以，即便天才们也不是在“创造”，他们只是在表达而已。（觉在当下－落水） 一位心理工作者 经验？巴甫洛夫的那条狗？ ……思考—抛砖引玉 …… 1.大学是什么？ 不同的思想之花，结出的不同大学之果 哈佛、耶鲁大学沿袭英国大学的纽曼理念，通过博雅教育，为教会培养神职人员和为社会培养公职人员 霍普金斯大学效法德国大学的洪堡理念，主张通过研究与自由的结合、研究与教学的统一造就献身于科学的学者 芝加哥大学兼收并蓄地包容了洪堡与纽曼两种大学理念，并结合美国社会的现实，并被誉为“第一所美式大学”。 仕、家 样例：芝加哥大学－－第一所美式学校 包容洪堡与纽曼两种大学理念,结合美国社会现实 一、博雅通识教育：名著教育计划-- 学生大量阅读西方哲学、文学、历史和科学等方面的名著，尤其是古代著作,包含了人类永恒的价值，蕴涵着大量真理性知识和丰富的精神陶冶，是构成西方文化传统的基石。 为 3、4年级学生设立荣誉课程，要求学生在2年时间里阅读60部经典著作。 与名著计划相适应变集中授课为分组讨论，并作为主要的教学方法，沿用至今。 该方法以原真性材料--原典阅读替代课本，学生相互交流，培养学生深入钻研的精神，拓展学生的理解力与想象力。 美国圣约翰学院 (St. Johns College)依然以名著学习为其主导课程。 样例：芝加哥大学－－第一所美式学校 包容洪堡与纽曼两种大学理念,结合美国社会现实 二、研究：注重研究 “原子能的诞生地” ， “芝加哥学派”---在人文、社会科学方面，芝加哥大学在哲学、社会学、经济学、美学、建筑学、文艺批评等领域，形成了为世人瞩目的“芝加哥学派”。 “美国教师摇篮”的美誉 。 三、为社会服务：坚持以问题为导向，关注美国社会现实问题，从而赋予其学术研究以勃勃的生机。 “哈珀计划”。经常为社会的普通民众，尤其是一些小城镇的民众主办各种启迪性、教化性的讲座(个人) 课程设置参考通识教育的分量大约占本科学习总量的 1/ 4 左右 2.1-1 中国大学概况 第一阶段：1952年按照苏联的模式对全国高校进行院系调整，建立以专门学院为主体的高等教育体制。此体制： (1)全国大学实行按学科分类，除少数大学保留若干个学科外，大部分大学只有一个学科，分为文理（也称综合）、工科、农科、林科、医药、师范、语言、财经、政法、艺术、体育、民族等12种类型。 (2)在国家创新体制方面，实行教学科研分离。高等学校只从事教学；中国科学院、中国社会科学院等科研院所则专事科学研究。 2.1-2 中国大学概况(续) 第二阶段：从1978年到2002