灯笼果教学课件必威体育精装版苏教版.pptxVIP

;;1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）;;自读提示：;纱 软 剥 瓣 粒 莹 透 籽 咬 盏; 纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒 晶莹 透明 籽儿 咬破 一盏 ;着;;说一说课文写了什么？;;姑;菊;晶;实;味;舌;细碎： 晶莹： 外壳：;分开 分别;再读课文：;第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。 第2自然段：写纱衣的样子。 第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。 第4自然段：写灯笼果的味道。 第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。;本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道;初读课文后，你感受到了什么？;1．看拼音，写词语。 gū gu jú huā jīn yíng guǒ shí yí jiàn wèi dào shé jiān bāo kāi ;2．我会填量词。 一(　　)灯笼　 一(　　)野菊　 一(　　)玛瑙 一(　　)葡萄 一(　　)纱衣 一(　　)苹果;3．照样子，写词语。 例：美滋滋　　　　　　 白__________　　　　　金__________ 红__________　　 绿__________ 亮__________ ;4．写出本课带有下面偏旁的字再组词。 （　　）______　　　　 （　　）______　　　　　　　　　 　　　;5．仿写句子，用上加点的词语。 例：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 弯弯的月亮真像______________________________。 ___________________真像_____________________。;6．连字词成句，并加上标点。 (1)灯笼果　的　金黄色　真美 ___________________________________________ (2)像　灯笼果　黄珍珠　一粒 ___________________________________________;;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过理解课文内容去了解灯笼果。 3.感受课文语言的优美、生动。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 3.灯笼果味道怎么样？ ;课文表达了作者怎样的思想感情？;1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏???姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？;2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？;3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？;仿写： 照样子写AAB式的词语。 例：轻轻地 ______________、______________;4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？;5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？;6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？;7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？;7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？;阅读方法解密：叠词的使用;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.灯笼果外形是怎样的？;2.灯笼果剥开外皮是什么样的？;3.灯笼果味道怎么样？;;本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。;;摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树木只成为我满眼的风景。 灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。;还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的灯笼