雪山乐园——总复习总结.docVIP

聊城英特第二小学雪山乐园——总复习教学设计 课题 总复习 主备人 刘永芳 课型 新授 教学 目标 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教具 学具 计数器 小棒 重点 难点 重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。 难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理应用。 教法 学法 教法：谈话法 学法：探究学习 教 学 设 计 （一）20以内数的认识和加法的意义 师：同学们，你们喜欢下雪天么？ 生：喜欢 师：为什么呀？ 生：可以堆雪人、打雪仗........ 师：下雪天带给我们这么多乐趣，那你们想去“雪山乐园”亲自体验这种乐趣么？ 生：想 师：同学们请看大屏幕（课件出示雪山乐园情境图），仔细瞧一瞧，你们都看到了些什么呀？ 生：雪山乐园里有松鼠，小鸟，小房子，有许多小朋友在滑雪，堆雪人........ 师：同学们都说的非常好！在雪山乐园里不仅有好看的、好玩的，还有很多数学知识呢！ 师：同学们看第一幅图，仔细观察，你能发现什么数学信息啊？ 生：树上有9只小鸟，天上有4只小鸟，小男孩走到第10个台阶了........ 师：同学们观察的真仔细，根据这些信息，你能提出什么数学问题么？ 生：一共有几只小鸟？ 师：谁能帮他解决一下这个问题呢？ 生：一共13只。 师：你是怎么得出来的？ 生：树上9只，天上4只，合起来一共13只 师：同学们说他回答的对不对呀？ 生：对 师：那谁能把13这个数在计数器上拨出来并说一下13是由几个十和几个一组成的么？ 生：13里面有1个十和3个一组成的（上台演示在计数器上拨） 师：说的真好！老师还有一个问题考考大家，小男孩说的“我走到第十个台阶了”是什么意思？ 生：这里的“10”表示第十个台阶，而不是10个台阶。 师：说的非常棒！同学们要记住数学里的数字既可以表示数量的多少，也可以表示数的顺序。 20以内的加减法 师：下面同学们看一下第二幅图，你能发现什么重要信息？ 生1：左边有8棵大树，右边有6棵 生2：来了10个同学滑雪，能看到的有六个。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有多少棵树？ 生2：王飞后面还有几个小朋友？ 师：同学们提的问题都很有价值！那我们先来看第一个问题“一共有多少棵树”应该怎样想？怎么列式呢？ 生：把左边的8棵大树和右边的6棵大树合起来，用算式“8+6”或“6+8”来计算 师：你知道它的结果是多少么？ 生：14 师：你是怎么算的？ 生：我用的凑十法，8+2=10,10+4=14 师：还有没有同学有不同的计算方法？ 生：我用的平十法，10+6=16,16-2=14 师：真是反应灵敏的孩子！那要求“王飞后面还有几个小朋友”应该怎样想？怎样列式呢？ 生：需要从今天来滑雪的总人数10里面去掉从图上可以看到的6人，算式是10-6。 师：真聪明！那结果是多少呢？ 生：4人 图形的认识与计算的复习 师：同学们，我们之前都学过那些图形啊？ 生：圆柱、球、长方体、正方体 师：同学们仔细观察一下第三幅图，雪山乐园中有哪些这样的图形呢？ 生1：雪人的头是圆形 生2：雪人的底座是是长方体和正方体，水桶是......... 师：同学们再仔细观察一下第三幅图，除了这些图形以外，你还能发现什么数学信息呢？ 生：有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人 师：根据这些信息你能提出什么数学问题呢？ 生：打雪仗和堆雪人的一共有几人？ 师：你提的问题很有价值！谁能来回答一下这个问题呢？ 生：一共12人 师：你是怎么算的呢？ 生：打雪仗的7个小朋友和堆雪人的5个小朋友合起来，也就是7+5=12人 师：同学们说他回答的好不好呀？ 生：好 占位、分类和比较 师：同学们，冬天不仅可以堆雪人，还可以做冰雕呢。瞧，第四幅图，仔细看，你能发现什么数学信息呢？ 生1：我发现有很多动物冰雕：有小猴子，小兔子........ 生2：我发现小兔子冰雕比小猴子冰雕多..... 生3：小鹿冰雕比小松鼠冰雕高... 师：同学们说的都非常好，再仔细观察下，你还能发现哪些信息呢？ 生1：有房子，房子后面有座雪山 生2：冰雕后边有棵大树，大树上边有只小鸟，小鸟下面有