金子-课程教学设计.docVIP

教学设计 22 金子 教学目标： 1、学会本课10个一类生字，7个二类生字只识不写。理解生字组成的词语。 2、正确，流利地朗读课文。 3、了解课文大意。 教学重难点： 学会本课10个一类生字，7个二类生字只识不写。理解生字组成的词语。 教学准备： 教学课件，相关练习。 教学过程： 一、揭题导入 1、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属，按现在市场价格计算，300元左右一克，如果购买500克金子，大约需要15万元钱。因为它的价格昂贵，因此受到了人们的亲赖与追捧，在历史上，美国曾宣起了一场淘金热，很多人到萨尔文河畔淘金，来实现他们的发财致富梦。） 2、欣赏美丽的花儿，在淘金者中，有一个叫彼得·弗雷特的人把这些美丽的花看做是自己找到的金子，这到底是怎么回事呢？让我们通过《22 金子》这一课的学习来寻找答案吧！ 3、板书课题：22 金子 ，齐读课题。 二、听课文朗读。（要求学生眼到，心到。） 三、学生自读课文，自学生字。 自由读课文，要求：（1）借助拼音，读准课后生字字音；（2）确流利地朗读课文；（3）想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 四、检查学生自学情况 1、出示生字词，自由练读。 2、拼拼音，读生字。 3、指名读词语，看读得是否正确。（注意：“坑”是后鼻音， “盆”是前鼻音。） 4、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。 5、说说这篇课文主要讲了一件什么事？（了解课文梗概） 根据学生回答板书： 彼得·弗雷特 淘金 种花 实现梦想，找到真金  五、学写生字 1、认读田字格中的生字，口头扩词。 2、交流记字方法。 3、教师板书示范，揭示重点： 甘：笔顺为横、竖、竖、横、横 附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。 钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。 盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。 4、学生在汉语拼音字本上每个生字写两个，写好后投影展示。 六、思维拓展，盘点学过的形近字。 我会辨，我会记。（ 比一比，再组词） 坑（ ） 彼（ ） 盆（ ） 抗（ ） 披（ ） 盘（ ） 航（ ） 破（ ） 盒（ ） 杭（ ） 泼（ ） 孟（ ） 吭（ ） 坡（ ） 贫（ ） 钱（ ） 扮（ ） 买（ ） 线（ ） 盼（ ） 卖（ ） 浅（ ） 粉（ ） 实（ ） 践（ ） 份（ ） 七、布置作业： 1、学生在汉语拼音字本上写一类生字。 2、抄写课后词语。 3、练习朗读课文。 板书设计： 22、金子 淘金 彼得·弗雷特 种花 实现梦想，找到真金