创新打造特色-坚持铸就辉煌.docVIP

教学与教研齐飞，研究共发展一色 ——荣成十二中申报教学研究示范校自评报告 荣成市第十二中学始建于1958年，现有24个教学班，在校学生769名，教职工111人。五十年沧桑砥砺，五十年春华秋实，学校曾先后获得 “山东省规范化学校”、“山东省电化教育示范校”、 “山东省艺术教育示范校”、“山东省田径项目传统学校”等荣誉称号。 近年来，荣成市第十二中学沐浴着课程改革的春风，在市教育局的正确领导和教研中心的科学引领下，始终坚持“为每一个学生的终身发展奠基”的办学宗旨，用创新打造特色，用坚持铸就辉煌，教育教学质量不断攀升。 一、教研管理科学规范，保障全面发展 提高教育教学质量，管理是保障。没有科学的管理就没有高质量的教育。我校站在可持续发展的高度，严格科研管理工作，保障了教育教学的全面发展。 领导率先垂范。校长王建波同志工作富有开拓性，事业心、责任感强，有改革创新精神，先后被评为“威海市优秀教师”，“威海市教育科研先进个人”，“荣成市名校长”，在教职工中拥有很高的威信。他能用先进的管理理念和教育思想统领全校，他提出的“争一流、创名牌、出特色、育英才”的办学理念和“面向全体，不放弃每一个学生”的教学观已经内化为全校师生的共同愿景。全体班子成员也都具有较高的教育理论水平，熟悉教学管理业务，能针对本校实际，制定科学的教学管理措施，有较强的讲课、评课和指导教学研究的能力。并且能坚持“以人为本”的管理理念，职能明确，分工负责，集体合作，重视教师的参与意识和创造意识，为教师教育教学创设了和谐的心理时空。 制度规范完善。规范的制度是提高教研管理水平的的关键。我校领导高度重视教研管理制度的完善工作，制定了明确的校本教研、课题研究中长期规划。制定了细致的学校教学工作计划、教研配当，并将课堂教学常规、学科教研流程等形成了制度化，确保学校教研与年终“校级名师”评选挂钩，让教研活动有本有据。 我们还建立了班子成员上课、听课、评课制度，每位成员均承担教学工作，有力的指导了学校的教学工作。学校制定了《教师考核细则》，在征求广大教师意见的基础上，通过对细则的不断完善，激发教师参与教学教研的热情，在全校形成人人抓教学，人人搞教研，人人争先进的良好氛围。 我们还大胆尝试了学生评议老师的方法，专门设计了调查问卷，将学生的反馈意见和评议纳入到教师的课堂达标之中，使课堂真正成为师生情感共鸣、思维碰撞、能力提升、生命成长的绿洲。 今年7月份进行的校级名师评选，涵盖了“教学能手”“教学名师”“优秀班主任”“名指导教师”等项，从软件到硬件都与日常考评挂钩，获得称号者将在外出学习、评优树先等有优先权。极大的促进了教师的教学研究热情。 保证经费投入。我校在经费紧张的情况下，千方百计筹措资金，加大教学设施的投入，配齐图书室、阅览室，建立借阅制度，充分发挥教育教学刊物在校本教研中的作用，经常开展读书心得交流等丰富多彩的读书活动。学校为每一位教师配备了电脑，所有教室都配备了电子白板，满足教与学的最大需要。学校坚持把外出学习当成对教师最大的福利与鼓励，当成对教师成长的助推器，尽一切可能派教师外出学习。先后派大批教师到蜊江中学、实验中学、第二实验中学等先进学校学习，杜郎口、上海普育学校等地也都留下了我们勤奋学习的身影。我们要求参加培训的教师回校之后不仅要上交学习心得，还要及时向广大教师推广所学的先进经验和教学理念，实现二次学习和辐射影响。 二、教学教研两翼齐飞，促进全面发展 教研工作是破解教学难题、打破制约瓶颈的有效手段。我校注重教学教研两翼齐飞，紧紧围绕“以问题促教研、以教研促教改、以教改促教学”的思路，坚持“从教学中来，到教学中去”的原则，让教研、教改成为教师教学、提升成绩的双车道和加速磁场。 1.多管齐下，打造精品课堂。学校每学期都举行不同形式的课堂教学比赛、达标等活动，通过公开课、汇报课、示范课、同课异构等形式，让教师在课堂上展示自我，在展示中成长。通过比武看水平，通过借鉴助成长。在星火传递和切磋交流中，让青年教师自觉、自悟和自壮。我校尤其重视以创新、高效的管理全力扶植新教师尽快成才。每个学期都认真组织新教师的汇报课、骨干教师的示范课、每位教师的露脸课。每次活动均有一个明确的主题，担任上课的新教师精心打磨，汇报课有亮点；骨干教师竭心尽力，示范课有传统。教师大胆创新，露脸课有面子；我校还有计划地组织教师学科基本功大比武活动，如理化组的“实验操作”、 英语组的“口语表达”、数学组的“教学软件使用”等等。多种形式的教学比武，为教师发展搭建了成功的舞台。 2.认真搞好校本教研研讨。 每周一次学科组双节教研，由教研组长围绕学校培训重点与本学科教学实际，第一节在录播教室听实课（听课安排学期初由教研组长安排并通知每一位教师），然后第二节课集中评课，然后针对每周各年级进度再结合个人教学实际谈教学过程