第1章 面向对象程序设计技术概述.pptVIP

C++面向对象程序设计 教学特点 授课围绕重点展开，以应用为主，注重培养应用能力。 为了突出重点，对教学参考书上的内容有所增删。 课堂教学与实验教学交叉进行，重在培养实际编程能力。 鼓励课下多上机，多练习。 课程总成绩 课程总成绩 =考勤*5%+作业*5%+实验*10%+期末闭卷成绩*80%。 课堂教学安排（ 42学时） 第1章：面向对象程序设计概述（2学时） 第2章：C++基础（6学时） 第3章：类和对象(一)（4学时） 第4章：类和对象(二)（6学时） 第5章：派生类与继承（6学时） 第6章：多态性与虚函数（4学时） 第7章：运算符重载（4学时） 第8章：模板（4学时） 第9章：C++的输入和输出（2学时） 第10章：面向对象程序设计方法与实例（2学时） 总复习（2学时） 实验教学安排（16学时） 实验1 C++语言基础（第3周） 实验2 类与对象（一）（第5周） 实验3 类与对象（二）（第7周） 实验4 继承与派生（第9周） 实验5 虚函数与多态性（第11周） 实验6 函数模板与类模板（第12周） 实验7 C++的输入输出（第13周） 实验8 综合练习（第14周） 第一章 面向对象程序设计概述 了解面向对象技术的基本概念。 了解面向对象技术的基本特征。 了解面向对象技术的主要优点。 重点与难点：面向对象技术的基本概念、基本特征和主要优点。 第1章 面向对象程序设计概述 1.1 面向对象程序设计范型 1.2 面向对象程序设计的基本概念 1.3 面向对象程序设计的基本特征 1.4 面向对象程序设计方法的主要优点 1.5 面向对象程序设计语言 1.1 面向对象程序设计范型 程序设计范型是指设计程序的规范、模型和风格。早期的设计范型有很多，如： 面向过程程序设计范型 面向函数式程序设计范型 模块程序设计范型 逻辑式程序设计范型 面向过程程序设计范型是使用较广泛的程序设计范型。 面向过程程序设计范型的主要特征： 程序=过程+调用 以功能为中心来描述系统。 程序被看作“描述输入与输出之关系”的数学函数。 1.1 面向对象程序设计范型 面向过程程序设计范型是采用自顶向下的围绕实现功能的“过程”来构造系统的，软件结构过于紧密依赖系统功能，当功能需求发生变化时将引起软件结构的整体变化，稳定性和可维护性差。 为提高软件系统的稳定性、可维护性和可重用性，面向对象程序设计范型应运而生。 面向对象程序设计范型的出发点和基本原则，是尽可能模拟人类习惯的思维方式，使开发软件的方法与过程尽可能接近人类认识世界解决问题的方法与过程。 面向对象程序设计范型把程序看作是相互协作而又彼此独立的对象的集合，每个对象就像一个微型程序，有自己的数据、操作、功能和目的，这样的程序稳定性、可维护性和可重用性都比较高。 1.1 面向对象程序设计范型 面向对象程序设计规范的主要特征： 程序=对象+消息 以数据为中心来描述系统。 程序由类的定义和类的使用两部分组成。 程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的，对象接收到消息后，启动有关函数，完成相应的操作。 1.2 面向对象程序设计的基本概念 对象 类 消息和方法 对象 面向对象程序设计范型认为， 客观世界是由各种对象组成的，任何事物都是对象，复杂的对象可以由比较简单的对象以某种方式组合而成。 每种对象都有各自的内部状态和运动规律，不同对象间的相互作用和联系就构成了各种不同的系统，构成了客观世界。 在应用领域中有意义的、与所要解决的问题有关系的任何事物都可以作为对象，它可以： 具体的物理实体的抽象，如一名职工、一个图书等。 人为的概念，如一家公司，一个班级等。 任何有明确边界意义的事物，如贷款、借款等。 在特定时间发生的事。如飞行、演出、开会等。 对象 对象是对问题域中某个实体的抽象，设立某个对象就反映了软件系统保存有关它的信息并且与它进行交互的能力。 由于客观世界中的实体通常都既具有静态属性，又具有动态行为，因此，对象是由描述该对象属性的数据（静态属性）以及可以对这些数据施加的所有操作（动态行为）封装一起构成的统一体。 通常把对象的操作称为服务或方法。 类 现实世界中存在的客观事物，有些是彼此间相似的，人类习惯于把有相似特征的事物归为一类，如中国人，汽车等。 在面向对象的概念中，将具有相似的结构、操作，并遵守相同约束规则的对象聚合成一组，这组对象集合就称为类。如汽车类，动物类。 类最鲜明的特色是将数据的结构与数据的操作都封装在类中，并实现了类的外部特性与类实现的隔离。 类实现了将使用类和对象的使用者，与具体设计对象和类的开发者区分开，从而有良好的模块化特性进而为复杂大系统的分析、设计，实现提供先进的方法。 消息和方法 一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。 消息是一个对