现代文词语含义稿子讲课2.pptVIP

例1.第四自然段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？ 〖文本《创造宣言》节录〗 第4段 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 创造理论和创造技术 （众多的）活人的塑像 （众多的） 卓越的活人 教育方法 众多教育对象 使众多 教育对象成才 教育方法不当，可能使众多教育对象被毁；教育方法得当，可能使众多教育对象成才。 3、理解有特殊表达作用的词语。 词语的表达作用： 考查词语的情味、色彩等附加意义及在文中的修饰作用，词语在文中结构上的作用等。 1、形象性作用：在描写、叙事中，一些词语起着具体、生动、形象写出了描写对象的特点的作用。 2、感情性作用：词语表达一种思想倾向或感情色彩等。 3、精确性作用：词语表达概念上的精确恰切，修饰限制词语对中心词的严密表达等。 4、结构性作用：词语在文章结构上的作用，即起到照应　、过渡、点题、升华主旨、线索的作用等。 （ 08年北京卷） 　请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。 ②作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分） 【经典考题解析】 　　　　 碧云寺的秋色 半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。 彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。 在描写、叙事中，明确词语写出了描写对象的什么特点。表达怎样的思想倾向或感情色彩。 07福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》 第14题: 联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。（6分） 【经典考题解析】 …… 那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。 我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。 …… 叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己内心世界却一无所知。 …… 一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像着落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。 答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”，二是指辛劳一生、衰老死去的母亲…… “落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。 结构性作用：词语在文章结构上的作用，即起到照应　、过渡、点题、升华主旨、线索的作用等。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 三种重要词语的理解： 1、理解和概括词语的语境义。 2、理解运用了比喻、拟人、象征等内涵丰 　　富的词语。 3、理解在文中有特殊作用的词语。 解题方法: 1 、语法结构分析法 2 、对照呼应法 3 、代入还原法 从文本到答卷的语言转换： A、善于利用文中词句。答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子有的能够直接使用，有的不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。 B、选用恰当的句式。这就是怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作回答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题干的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意到用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度一致的契合要求的答案。 C、精炼的表述语言。当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语，较长的限制语；或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。 作答过程中应注意的三种语言: ①题干中命题者的语言，属于指令性语言，是阅读与解答的依据； ②文本语言，是我们应该准确理解和深入体悟的； ③答题语言，这种语言有时候是直接取自阅读文本，有时是应试者根据命题者的指令，感知文本语言所表达的信息