如何做让幼儿尊重和信服的老师.pptxVIP

如何做让幼儿尊重和信服的老师 北京育新实验幼儿园师德培训 2016.12.14 教师在幼儿心目中的威信，是与其教育教学效果成正比的。因此，我们应该注意在幼儿心目中树立起崇高的威信。为了在幼儿心目中树立起崇高的威信，我们应该注意以下几点： 1、热爱幼儿，并给幼儿以关注 这些都是孩子喜欢和不喜欢老师的理由： “她给我梳头扎辫子” “她常摸我的头” “她说她喜欢我” “她上课看着我笑” “她去过我家” “我尿裤子后，李老师帮我换。” “我不喜欢**老师，因为我叫她，她不应我。” “我不喜欢**老师，因为她骂过我。” “我喜欢**老师，因为她经常对我笑，还经常弯下腰来跟我说话。”   我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱。我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。 2、善于肯定   善于肯定，这不单是指我们要善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让幼儿在教育活动中获得成功的经验，让其在活动中，自我肯定。 　　幼儿喜欢某项教育活动，主要原因是因为他们的才能，他们的努力得到了老师的肯定。   “我喜欢跳舞，因为老师说，我跳舞跳得好。” “ 我喜欢画画，因为于老师说，我画得好，还奖给我两朵小红花。” “我喜欢做手工，老师说我手巧。” “我喜欢跑步，因为跑得快，比赛总得第一。” “我喜欢**老师，不喜欢**老师；因为**老师经常表扬我。 “我喜欢舞蹈课，因为我可以到讲台上去跳舞。” 幼儿健康成长需要成功经验，哪怕是一点滴的成功，也会对幼儿的成长起巨大的促进作用，我们应该创造机会让每个幼儿都经常有机会获得成功的经验，这是对培养他们的学习、生活兴趣，培养他们自信心是十分有益的。千万不可从幼儿期开始就使幼儿成为“失败者”。 3、乐于与幼儿一起游玩、交往   　　幼儿是好交往的，幼儿又特别喜欢和教师交往。与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还能满足幼儿的自尊及荣誉需要。 “我喜欢‘藏铃铛游戏’，因为可以跟老师一起玩。” “我喜欢抓‘星星游戏’，因为老师来抓我们。” “我喜欢莫老师，因为她经常带我一起去倒垃圾。” “我喜欢你们新老师，因为你们新老师跟我玩。” “我喜欢玩‘老狼老几点钟游戏’，因为可以让老师抓。” “我喜欢**老师，因为我们出去散步时她总是牵着我手。” “我喜欢**老师，因为她经常跟我们做游戏。” 4、给幼儿以表现的机会   　　幼儿是好表现的。因此特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。 如有的幼儿说： “我喜欢‘藏铃铛游戏’，因为找不到铃铛可以站出来唱歌。”（在我们游戏的设计中，它的原意是“‘找不到’铃铛挨站出来唱歌”；可是幼儿的想法和我们的想法却完全不一样，在他们的思维里，“‘找不到’铃铛可以站出来唱歌”，这一点是很值得我们幼儿教师注意的。） “我喜欢**老师，因为她经常提问我。” “我喜欢画画，画完后，可以把自己的画贴在教室。” “我喜欢听故事因为**老师讲完故事后总让我站起来讲。” “我喜欢舞蹈课，因为可以学本领，可以表演” “我喜欢儿歌课，因为学儿歌可以背给妈妈听。”   　　作为教师应努力创造机会，让每个幼儿都有表现自我的机会，进而使得幼儿更加喜欢我们幼儿园所组织的各项教育活动。   5、温柔地对待幼儿   　　幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。许多幼儿说：“我喜欢**老师，因为她不凶，不大声对我说话，不罚我。”、“我不喜欢**老师，因为我已经不想吃了，她还叫我站在面前吃。”、“我不喜欢**老师，因为她老是叫我快点吃。”、“我喜欢**老师，因为她提问题，我答不出来，她就叫我坐下。”   6、要有宽容之心   　　孩子们常常会犯这样或那样的错误，作为教师，采取宽容的态度进行教育？还是用惩罚的手段呢？我们说，对于幼儿园的孩子，宽容比惩罚更为有效。因为幼儿园的孩子年龄比较小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能力，往往在成人看来已经很严重的错误，孩子却常常意识不到，这与成人的明知故犯完全是两回事。   　　在刚入园时，经常出现有的孩子把玩具拿回家里去，但这决不能认为是孩子的不良行为，甚至上升为“偷”的行为，因为一方面孩子确实喜欢这个玩具，控制不住自己而为之；另一方面孩子往往认为玩具是幼儿园的，就是我的。这时候，如果按照成人的标准对孩子施