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为人师表——师德的魅力 （二） 北京育新实验幼儿园 师德培训 2017.05 孩子需要爱，需要耐心，需要知识，更需要智慧。那么我们的职业就是用智慧来托起每一个孩子的健康成长，用智慧来引领每一个孩子走好人生的第一个阶段。 这个智慧是需要我们不断学习的， 一个好的教师在学习过程当中一定伴随着研究，很多幼儿园都有一些科研项目。在研究的过程当中就要查阅大量资料，去找一些理论的依据和我们自己探索的发现。这个过程即是研究的过程，更是学习的过程，也是提高我们自己的过程。 范佩芬园长 一、内涵 有自己内在的知识做内涵等于说底托，或者说后备的力量，你的素养才能够展现出来。 我们是做的人的工作。我们知道每个孩子都不一样，每个孩子都是一本书，那么需要我们一页一页地翻，我们一行一行地看。 三十个孩子是三十本书。有的性格内向的，有的是外向的；有的是好说的，有的是不好说的；有的是好静的，有的是好动的；也的是好画画的，有的是好表演的；有的是用外在表情跟你沟通的；有的是用动作拉了你要跟你沟通的；每个孩子都不一样。所以你要去研究他，你就要去学心理学，去学教育学。 给他什么样的资源他能够得到更好的发展呢？ 这又是依赖于我们的学习。当然这种学习，我们不仅需要儿童心理学，其实我们也可以学一点这样的社会心理学，还有人与人之间的外交的心理学等。都会对我们了解孩子、研究孩子会有帮助。那么也就是说我们老师要学会在研究中学习、在学习中成长。 二、廉洁自律  教师要是廉洁自律的楷模，其实我们很早就知道陶行知的一句话，叫做“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是教师，把我们的热心和智慧都带给了孩子，不带半根草去，就是我们的廉洁自律。在当今这样一个经济社会，有很多各种各样的风潮或者家长的不同的做法，我们要把握好自己的准则。 作为教师，一定要有生活的底线和行为的底线，比如说家长的饭我绝不能去吃，关系再密，都是因为有了孩子，没有孩子我们素不相识。所以家长要跟我好，其实是为了让你对我的孩子好，我只要让家长相信，我对每一个孩子都是平等的，都是爱的。 你如果吃了家长的这顿饭，你对他的孩子那就会有不同的对待，因为人是有情感的，会有一些不同的方式。长久下来对这个孩子是不利的。那么我们的底线就是不吃家长一顿饭，也不要家长任何物。那么我们都知道这些都是因为你在教师这个岗位上，他才会这样做，你不在教师岗位上认识都不认识你，这个是我们老师必须要把握的。 退休的时候我的述职报告里边，我就非常自豪地说，工作三十六年，没吃家长一顿请的饭，没拿家长任何物，没收老师任何礼。原因在哪儿？只有这样我说话我才正，我做事的时候我才一碗水能端平。如果我在这方面不去廉洁自律，那么这个水端不平，你工作起来就要出问题，那么老师就会有意见，家长会有意见，孩子们就不能得到快乐幸福的生活环境。 其实我们每一个人都是这样，是真朋友，那我们大家可以吃饭、可以玩。但是是完全工作的关系，那我就要把握度，这是不能逾越的。我觉得教师，因为有时候青年教师觉得社会都这样了……那别人是别人的事，我底线不冲破，你这个原则把握好了，你在教师岗位上你会很从容、你会很踏实。 在教师的岗位上，叫做一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘、五湖桃李。我们在职业中虽然没有这支粉笔，但是我们要保持两袖清风，我们要在我们这样一个小小的幼儿园的平台上，一年四季去辛勤耕耘，去带我们的孩子，让每一个孩子发展。那么当你走到街上的时候遇到了家长，我经常感受到这样一种幸福，孩子可能不认识我了，但是家长认识。 哎，你就是那个范老师，然后跟孩子说，这就是你幼儿园老师。其实你是感受一种幸福。 经常有的家长说，哎呀，就是因为在你的班，那个时候跟你在一起，我们孩子怎么怎么发展好。这个时候你会感受到，真是桃李在天下的那种幸福感。所以我们老师的耕耘是需要很长的时间。那么这个时间这也是我们自律的时间，也是我们人格呈现的时间。 三、阳光的心态    教师要有一个阳光的心态。那么也就是说其实有很多很多事情，我们也常说在社会环境当中没有绝对公平，也没有绝对的平等。那么作为老师来讲，一定要用好的心情来面对。我们虽然很辛苦，但是我们内心应该是甜的，我们虽然体力付出很多，但是我们是快乐的。虽然我们对孩子显得苍老，但是孩子们也给了我们很多幸福的感受。我们在孩子面前永远是快乐的。 在幼儿园环境当中没有真生气的事。因为孩子之间他永远不记仇的！有点什么事情可能刚才你说完了，一会儿他就忘了，他