教师职业美探析培训资料.pptVIP

;教师职业美的探析;一、教师职业的历史、现实回顾;（一）历史的反思;中国近代教育;（二）现实的透析; 能治人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。 —— 马克思 ;二、教师职业美之所在 ——工作是美丽的;（一）“生存”、“享受”、“发展” ——教师职业美的现象考察;“生存型”的教师 —— 无奈的苦涯;“享受型”的教师 —— 吃苦也是享受;“发展型”的教师 —— 创造的幸福;小结;（二）“对象”、“学科”、“过程” ——教师职业美的领域分析;学科的美——生命的智慧 学科教学蕴涵着真善美 学科教学体现着感性形式与理性内容的融合 过程的美—— 生命的创造 教育过程对知识的活化 教育过程中师生经验的分享（一是教学相长、一是共同创造） ;（二）“平凡”与“伟大” ——教师职业美的形态探究;三、教师职业美的创造 ——用生命点燃生命 ;2、教师创造职业美的媒介 游戏精神 —— 自由创造 游戏精神，游戏是从游戏的兴趣出发而不受强制的自愿活动；游戏要求规则自守；游戏需要相互合作；游戏活动的本身就是目的 ——在活动中体验快乐与幸福；游戏的意义在于在自由和谐的活动中促进任的发展。 语言工具 —— 对话人生 首先，借助于语言，师生共享世界，从而使人的存在敞亮起来 其次，借助于语言，师生精神相遇，从而引起师生同往 真正对话式教学中的对话，发生在对话双方自由的探究中或自发的讨论中，发生在对话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞中发生在双方认知视界的真正融合中。;3、教师创造美的途径 情境交融：悦耳悦目 首先，通过情境交融展现悦耳悦目的教育艺术 其次，通过情境交融表现教师对教育的理解和感受 心意贯通：悦心悦意 首先，以心意贯通展示教师富有个性的教育风格 其次，以心意贯通创造悦心悦意的教育效果 ;三、教师职业美的意义 —— 共度锦绣人生 ; 教师职业美对学生美好人生的开发 陶治学生灵魂 塑造学生人格 激励学生的人生;谢谢大家！