导论毛概讲解材料.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专题教学 北京联合大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》协作组 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导 论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 概论课设置的基本情况简介 概论课是高校思想政治理论课 大学生的必修课 64课时（课内48学时、课外实践16学时） ，4学分，考试课 学习内容：十二个专题 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 平时成绩：占总评成绩的60％，按百分制计。 （1）考勤：占10％。依据学生考勤确定分数。 （2）课堂表现：占10％。平时提问、师生互动和学生的综合表现，教师评定分数。 （3）社会观察与实践课论文或报告：占30％。分小组，每组4人左右，选1名组长，字数不少于2500字，并选取优秀作业在课堂上进行汇报与交流。 （4）专题阶段测验：占30％。利用课堂60分钟，分两次完成，每次30分钟。完成第四个专题和第八个专题后分别对不同阶段完成的内容进行考核 （5）课程学习心得及体会：占20％。字数不少于1000字。 成绩分配 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 期末成绩： 期末30％的分数，按百分制计。 期末闭卷统考。 全校统一试卷，统一时间，统一计算机阅卷。 试题从题库中抽取，题型为以客观题型为主。 四种题型：单项选择题30题ｘ1分=30分；多项选择题10题ｘ2分=20分；判断题20题ｘ1.5分=30分；材料分析题1题ｘ20分=20分；考试时间为60分钟。 一、为什么要学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 （一）培养中国特色社会主义建设事业接班人的需要 每个国家都会对学生进行思想政治教育，有的是显性的，有的是隐性的。 以美国为例： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 美国对大学生是如何进行思想政治教育或思想道德教育的？ 在美国，虽然没有明确使用“政治课”、“德育课”或“思想政治教育课”这些概念，但无论是公立大学（州立大学，美国没有国立大学）还是私立大学都设置有具有浓厚的资本主义意识形态色彩的“政治课”或“德育课”。 美国各大学普遍开设通识课程，对学生进行思想政治间接教育。具体有历史科、公民科、人文科及有关专题。通过这些课程，对学生进行思想、政治、道德、价值观等方面的教育，目的是培养“好公民”。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 特点：通过多向渗透进行教育，注重实效性。 一是向学科方向渗透。美国大学的政治课与专业课、人文课不严格区分，把思想政治教育课与专业课、德育课与人文素质教育课统一起来进行教学。 二是向社会服务渗透。美国大学生参与社会服务的范围非常广泛，经常参加的社会服务活动。 三是向社会环境渗透。包括在各地建设纪念馆、艺术馆、博物馆、国家公园等多种场馆、动用现代化手段布设环境，形象生动地言传资本主义传统与文明。美国大学还注重利用广播、电视、报刊等大众传播媒介进行渗透，加强思想政治教育，除了利用电影、电视言传其统治阶级的思想和主张外，近年来还不断扩大《校刊》对大学生进行教育以及利用网络进行思想政治教育的做法。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 （二）大学生全面发展的需要 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 思想政治素质、人文素质、专业素质、 适应能力、交往能力、创新能力、 管理能力、学习能力等。 大学生应具备的能力和素质： 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 大学生要学什么 一是学做人，二是学做事。 大学是一个塑造灵魂，培养具有独立之思想，自由之精神的知识分子的摇篮。?大学传授知识，但它是富有想象力地传授知识。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门怎样的课程 大学的读书已不仅仅是狭义的读书，而是带有一种思想启蒙、人格唤醒和心灵震憾等革命因素在其中。 读书，尤其大学读书、学习当以培养个人品格、独立思考能力与素养为第一要务。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 导论 《毛泽东思想和中国特色社会主