会展实务操作角色扮演训练介绍(师资专用).pptVIP

中会联合机构师资培养与指导研究室 《会展实务操作》角色扮演训练学习法 传统教学中的主要特点与问题 受教学思想、教学原则、教学目标、教学内容、教学对象、教学条件等多方面因素的影响，传统教学法主要以“教师讲,学生听”的“灌输式”为主。 主要应用方法有:读书指导法、讲授法、谈话法、讨论法、程序教学法及图表教学法等。 调查显示：学生自己阅读课本能掌握10％的内容，通过教师讲解能掌握20％内容；通过观看多媒体课件能掌握30％内容；通过课堂教师讲解并观看多媒体课件能掌握50％内容；通过他们自己观察、自己查找资料、自己体验并上台演讲、相互交流就能掌握70％以上的教材内容。 第一节课、认识会展 什么是会展？ 为什么有会展？ 学习会展后，我未来的发展空间有多大？ 会展主要学什么？ 会展包含那么多，是要都学吗？ 策划师与展览公司哪个好？ 我没学过机械，能设计机械类展会吗？ 第二节、授课中提示 本书是以会展组织者角度进行编写。每章节内容中，均有建议学时与学习方法提示。正式上课前，请打开每章的最后一节了解本章节实训指导。 　老师重点思考内容 一、策划写方案还是做创意？ 二、策划是工资最高最有发展的高职位。 四、多让我们去几次现场就都明白了，理论根本没用。 五、会展策划是这个会展项目最高的统治者。 六、策划有没有知识产权。 七、策划就是把一个项目的总整设计写出来。 八、策划包括展前、展中、展后三部分 。 会展实务需要乱中掌握原理 五、如何教好调研与文案处理 1 八、会展营销中的角色转换 十五、教学心得 现实、务实 兴趣、爱好 交流权、发言权  　教学中发现问题，可以随时与我联系，共同交流与探讨现代会展教学。 　　　 　　 网址:  msn:zhang86861@ 邮箱: beijingkeji@  　　　　　  * * 教书育人 功在千秋 利在当代 创始人:张强 教师授课前阅读 一家观点，仅供教师参考 现阶段会展教育十大问题 一、会议、展览、节事、奖励旅游、组织管理与服务业 划分不清。 二、会展策划一头热（错把点子当策划、把写方案当策划）。 三、展览内容包罗万象（都学）与操作原理（方法）眉毛胡子一把抓。 四、学校培养综合能力而企业希望拿来就用（全与专）。 五、会展理论与会展实务严重脱节。 六、标准定义不全面、规章制度不统一、主管机构不明确。 七、照猫画虎，会展教材雷同严重，原创不足。 八、注重招展和组展知识，不注重服务与实务操作。 九、有广度没深度。 十、会展教育专业化、系统化、实用化、科学化不足。 1、根据国家教学大纲要求、结合现代教学中的“任务式教学” 、 “互动式教 学”、“游戏式教学”、“驱动式教学”模式研发而成。 ２、会展角色扮演训练法，是一种通用的会展实务学习方法。 适合高职高专会展策划与管理专业以及短期职业培训使用。 ３、根据章节驱动式学习，（不同时段、教学方法、教具、教学场景不同）　　学员全程参与学习并动手实施。 ４、注重个人开发与团体配合相结合，强化综合素质与专业知识与互补。 　　按照会展不同职能分工进行分解学习；每章节内容既独立又相互依托。 ５、注重系统化、实用化、科学化、国际化。采用四合一模式提高学习兴趣。 　　具体指：理论＋实验＋游戏＋实战　　　主办＋场馆＋承办＋服务 ６、理论考试与实训科目考评相结合，直接检查学习效果。 ７、配备大量社会工作机构业务经营中的参考资料，提高学生的综合分析能力、缩短岗位执行差距。 8、理论课本、实训跟我做光盘、教师授课提示、６０万字全面打造会展实务人才。 　　 角色扮演训练法的特点 销售 供应 生产 管理 服务 食:有食品展 穿:有服装展 行:有汽车展 住:有住交会 娱:同一首歌 学:有教育展 节事与节庆 论坛与会议 会展与旅游 总结：以ＭＩＣＥ定义为学习中心 一、会展项目经理与策划师的区别与界定。 二、会展策划对市场现状，社会需求，自身条件的要求。 三、众多元素的合理组合与分析。 四、策划不等于点子，策划应该有科学的模式与论证方法。 五、项目策划不等于方案完成。 六、从草案到观察，从调研到立项，从创新与论证，从规划到现场