五年级语文下册第八单元教案A(鄂教版).docVIP

五年级语文下册第八单元教案A(鄂教版) ? 2? 2?、歌词两首 教学目标 1?、 学会本课6个生字，五年级语文下册第八单元教案A。 2?、正确、流利、有感情地朗读课文。 3?、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 4?、尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 教学重点： 体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。 教学难点： ?通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。 课时安排（分课时教学内容安排）： ?第1课时： 检查预习，整体感知课文，学习课文《让世界充满爱》； 第2课时： ?学习课文《手拉手》，总结全文，背诵课文，完成练习。 板书设计 2?2 ?歌词两首 让世界充满爱 手拉手 温暖、欢乐、祝福、 友好、欢畅、和平、友谊 第一课时 一、引言导入，揭示课题。 1、师述： 同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书： ?让世界充满爱）齐读课题。 2?、简介作者及其创作背景。 3?、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。 （温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的 4、小结： 同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！ 二、初读课文，整体感知。 1?、自读课文，学习生字新词。 2、检查学生生字认读情况，要求： ?读得正确、熟练。 3?、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4、指名朗读课文，师生评议。 5?、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。 6?、 全班反馈。 三、深入学习，体会歌词的内涵。 1?、自由朗读，交流学习： ? ?（1） 说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1） 出示句子： ?轻轻得捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。 （2）请同学朗读，谈自己的体会。 3?、指导感情朗读。 四、课堂小结，拓展升华。 1、总结全文： 同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。 2、齐唱《让世界充满爱》。 第二课时 一、复习导入，揭示课题。 1、师述： 同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书： ?手拉手）齐读课题。 2、简介作者及其创作背景。 3、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的 4?、小结： ?同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！ 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，学习生字新词。 2?、检查学生生字认读情况，要求： 读得正确、熟练。 3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4?、指名朗读课文，师生评议。 5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。 6?、 全班反馈。 三、深入学习，体会歌词的内涵。 1?、自由朗读，交流学习： ? ?（1） 说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1） 出示句子： ?推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。 （2）请同学朗读，谈自己的体会。 3、指导感情朗读。 四、课堂小结，拓展升华。 1?、总结全文： ?同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。 2、学唱《手拉手》。 2? 3?、写给异国弟弟的信 教学目标 1?、学会本课9个生字。 2?、正确、流利、有感情地朗读课文。 3?、理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好感情，教案《五年级语文下册第八单元教案A》。 教学重点： 理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。 教学难点