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《认识人民币》复习课教案 指导人：段红梅 讲课人：谭丽 一、 教学目标 　　1．加强生对人民币的认识，掌握人民币的换算及计算方法。 　　2．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 　　3．在活动过程中渗透思想教育。 二、教学重点：通过小小商店里的买与卖进一步让生熟练掌握人民币的换算及计算方法。 三、教学难点：正确计算找零。 四、教学具准备 题单、数学乐园超市图片、人民币学币、储蓄罐　　 五、教学过程 (一)课前谈话 今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。 生：师：我们用的钱叫什么？ 生：人民币 小朋友们，存进一个好习惯。（存） 激情导入认一认师：认一认，有哪些面值的人民币呢？ 师：小朋友们，我们把人民币进行了分类整理，大家学会了用整理的方法学习数学知识，非常好，第一关，我们成功通关！在第一关里，大家都能坚持先举手后发言，非常好，奖励大家一个好习惯徽章！ 【分类整理是学习知识的一个重要的技能，让学生在对人民币的分类整理的时候对人民币的知识掌握更全面，也让学生能学会分类整理知识的方法】 2、活动二：我会做 师： 生：好！….2、1、0放笔、坐直、看黑板） 师：我们来看看这两位小朋友的答案，各位小老师们帮组老师一起来批阅一下。 （展示台展示作业） 师：有没有错误的地方？请指出 （学生指出错误，讲解并改正） 师：我们成功闯过第二关！离成功更进了一步！ 【在练题和集体订正中再次强化对人民币单位换算的理解与应用】 3、活动三：和小熊猫一起做游戏 师：小熊猫知道我们在玩闯关游戏，它也给大家出了一个难题，大家来看一看 （展示课件） 小熊猫拿一张5元的人民币，可以换几张一元的人民币呢？ 除了这种，你还有什么别的想法吗？ 师：小朋友们的思维很活跃，老师很为你们高兴，奖励大家一颗星。可是小熊猫又拿出来了一张50元人民币，这个又该怎么换呢？大家用手中的人民币学币摆一摆，同桌之间可以互相合作一下，看看还有没有更好的摆法，摆好了就举起你的小手。 （奖励思维灵活，表现突出的孩子） 小熊猫觉得大家真的是太棒了，它决定让大家成功通关！ 【动手能力的培养，是教学过程中不可或缺的重要组成部分。让孩子们能运用数学的思维思考问题，是小学数学中的一个贯穿始终的要求，让学生在摆一摆的过程当中体会人民币的灵活使用】 师：哇哦，在我们的共同努力下，我们闯过了3关！现在大家给自己鼓掌，表扬一下自己好吗！ 师：那我们现在来打开这个盒子看一看是什么神秘的东西呢？打开盒子前，老师要告诉大家，盒子里面住着一个小精灵，小精灵喜欢安静的、讲文明的小朋友，一会儿在进行活动的时候，小朋友们要做个文明的小学生，不大声说话和吵闹，能做到吗？ （打开盒子） 师：哇！原来是一个数学乐园小超市。（教师展示） 师：有可爱的小狗、漂亮的小花伞、还有好吃的葡萄。上面都标有价格，你想在老师的超市里买什么呢？用你手上的学币和同桌一起商量一下，比比看，那一桌买的东西最多。我们一会评出最佳小买手！ （生摆人民币，教师巡视） 师：好啦，超市开业啦！请问各位小顾客，你们想买什么？ (学生在展台展示自己所买的东西的人民币) (5min,评出买东西最多的小组,奖励徽章,评为最佳小买手) 师：看到大家买东西买的这么高兴,老师也想买东西,现在老师来当顾客,小朋友们来当售货员好吗?老师很喜欢这把花伞,我有一张20元的纸币,小售货员帮我算一算,你应该找我多少钱呢?我们比一比,看那一个售货员最快的摆好找我的零钱,摆好了就请举手. (评出最佳小卖手) 重复过程3次。 【通过超市乐园活动,让学生锻炼动手能力,也让学生实际体验买卖东西,感受人民币在生活中的重要作用】 师：时间到！我们的小超市下班啦，水果们要回到盒子里了，小朋友们的学具也要回到桌子里了，哎呀,老师在收拾超市的时候发现了一张这样的人民币,(展示课件),看到这张人民币,你有什么想说的吗? 【通过一张残损的人民币,引发学生爱护人民币,以及节约用钱的思想教育】 师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情！