卓越工程师背景下的机制专业人才培养模式与教学实践 报告人：饶 锡 新.pptVIP

* * * * * 目录 一、CDIO与卓越工程师计划 二、现行工程教育存在问题 三、培养计划的制定与教学内容的修订 四、校企合作企业培养计划制定 五、取得的效果及学生的受益 * 1.建立卓越工程师创新实习基地 * 2.规范卓越工程师班校企合作培养 * 3.企业培养方案制定 * 3.企业培养方案制定 * 3.企业培养方案制定 * 4.加强实习管理 目录 一、CDIO与卓越工程师计划 二、现行工程教育存在问题 三、培养计划的制定与教学内容的修订 四、校企合作企业培养计划制定 五、取得的效果及学生的受益 * 1.全国大学生创新大赛 * 2.实习学生感想 对工程教育改革的认识 工程教育改革要在专业层面上才能真正体现它的精髓（知识、能力和素质的一体化培养） 基于问题的学习（problem based learning） 基于项目的学习（project based learning） 主动学习方法（active learning） 工程教育改革不是： 典型案例组织教学（或解剖麻雀） 产学合作或产学研合作 “做中学” 工程教育改革应注意事项 领导作用 周密计划 正确估计当前状态，找准切入点 建立核心团队 全员参与 建立自己的模式 试点运行 学生的支持和参与 做好资源安排 提供教、学、考方法支持 加强校外交流，建立改革联盟 工程教育改革应注意事项 领导作用 改革是一个涉及到教育各个方面的全面改革。尽管有兴趣的教师可以在局部课程或环节进行一些包含CDIO元素的改革，但是完整的、符合CDIO核心目标的改革需要全方位的协调。否则达不到作为专业教育的知识、能力和素质的一体化培养。 因此，学校主要领导无保留的支持对改革的推行和可持续发展是至关重要的。所以，改革未始就要尽一切可能将CDIO的理念向领导层交流，争取领导对改革的理念和行动的认同，并建立共同的期待与目标 周密计划 改革是一个系统工程，需要全面考虑。对改革的复杂性要有充分的认识，尤其是对师生参与改革的积极性要有充分的把握。 改革伊始，最重要的是统一师生的认识和建立对改革成功的信心。外校和外国的案例、社会和工业界的反映有助于说服大家。让师生主动、自觉地参与改革，改变观念，得到真正的参与感和成就感。 充分认识到探索新的教学理念、教学方法的重要性 充分认识到改革可持续性发展的重要性 工程教育改革应注意事项 正确估计当前状态，找准切入点 对本专业、本校、全国和世界工程教育发展的现态和趋势正确的认识，看准教育发展的大方向。 对本校当前的状态作具体的评估，分析改革的需要。这样的评估结果还可以作为今后评估改革成果的基准状态。 当前高等教育热点和要求很多，尤其是对与本科教学评估和质量工程相关的一系列指标要求,如果处理不当就可能本末倒置。意识到教育改革是根本，这些指标是成功改革的表象，结合这些要求，推进教育改革。 建立核心团队 工程教育改革是一个全面的改革，涉及到教育体制的方方面面，不是一、二个人可以轻松领导的。要积极规划、建立改革的核心团队，在改革过程中发现骨干人员，以团队扩散的形式带动全面改革的健康发展。 工程教育改革应注意事项 全员参与 改革最终必须落实到每门课程、每节课堂、每个活动、每个环节，这就必须有每个师生的全情投入。所以，改革的全过程应该是一个全员参与的过程。需要一系列的研讨、辩论、交流、培训过程,调动所有人的积极性和主动性。 领导艺术很重要,将领导想做的工作变为被领导者想要做的工作，使工作者对所做的工作具有强烈的参与感和成就感。 建立自己的模式 标准仅仅是对实施改革的一些指引，改革的实施者还有很大的创新空间。事实上，每个学校所采用的模式都不一样。从一开始就不能简单照抄的想法，而应该立足于建立自己的模式。 建立自已模式的过程就是一个共同讨论、探索、取得共识、获得参与感和成就感的过程。机械照抄别人的做法将使改革无法深入，发展无以为继。 工程教育改革应注意事项 试点运行 当改革进行到实施阶段，在全面实施前应安排试点课程。试点的主要作用在于测试改革想法的可行性和有效性，探索和积累经验。同时，在全面改革正式实施前做一些试点可以作为平稳过渡、动态改变文化的一个重要过程。 做好资源安排 改革需要资源的支持，尤其是学生工程实践场所的支持。对改革过程所能得到的资源要有一个实际的估计和计划。改革的过渡期无疑需要相对较大的投入，但不能期望在常态运行期间得到远超过当前所能获得的支持度。否则，改革将不能持续。 尽量改造已有资源，避免重复建设。重复建设不仅造成浪费，而且对改革产生负面影响。 工程教育改革应注意事项 提供教、学、考方法的支持 改革需要提供知识、能力、素质的一体化教学，给学生一体化的学习经验。这与传统注重知识传授的教学方式有很大的区别。如何才能成功做到这一点并没有现成的途径。要使