高职院校书法教育的现状与强化探究.pdfVIP

职教论坛∥、 CAREER 高职院校书法教育的现状与强化探究 刘征坤 (宜春学院，江西宜春 536000) 摘要： 书法教育在高职院校中，由于各种原因一 随意，有时仪仅是为填补排课的空缺而安排，课堂教学 直列为弱势科目。重专业、轻人文素质(书法)的现 难以保证。(3)书法教育形式单一，缺少规范标准，不 象，严重地干扰了书法教育的推行。针对高职院校书 够系统化，引不起学生的共鸣和积极参与。(4)忽视书 法教育存在的问题及原因进行了分析，揭示了书法教 法教育师资队伍的建设。教师严重缺乏，兼职多，专职 育的重要性，并探究出一些结合高职院校办学特色而 少。教师书法水平、教学水平以及自身素质良莠不齐， 强化书法教育的策略。 加之有些教师觉得是“副科”，低人一等，用心不专，难 关键词： 高职院校，书法教育；特色 以保证课堂教学质量。(5)字写得好与坏并不影响学生 评优和升学。没有压力，也没有动力。 当前，高职院校已占据了高等教育的半壁江…。 二．高职院校开展书法教育的意义 它在注重培养生产、管理、服务第一线，具备综合职 业能力技术性应用型人才的同时，也肩负着德、智、 1．书法教育是提高学生全面素质的理想手段之一。 体、美、劳全面素质教育的任务。“书法艺术是中华民 中国书法博大精深，黑格尔说：“书法最鲜明地体现了 族传统文化的瑰宝，是奉献给人类的一株不寻常的奇 中同文化的精神。”通过书法学习既可以了解汉字的历 葩”。学习祖国传统文化，弘扬书法艺术，是每个公民 史和文化价值，增强民族自豪感，潜移默化地进行爱国 义不容辞的义务和职责。通过书法学习不仅能使学生 主义教育和理想教育。其次，临摹书法名碑法帖，可从 掌握书写的基础知识和基本技能，更重要的是能陶冶 中汲取文学营养，提高文字修养。书法还涉及到历史、 道德情操和培养健全的人格、强烈的社会责任感及健 哲学、美学等方面知识，更有助j二拓宽知识而，提高审 康的审美能力，促进他们的素质全面和谐地发展。 美能力，促进文化艺术“细胞”的发展。再者，长期心 一．高职院校书法教育存在的突出问题 摹手追的训练，便能掌握运笔结体的规律和技巧，既可 以培养学生的细心、耐心、恒心，使学生养成严谨求实， 1．高职院校生源复杂，科学文化知识相对薄弱，人 一丝不苟、精益求精的良好品质，也能培养学生悟性， 文素质参差不齐，缺乏自觉接受书法教育的意识。高职 激发学生灵感，开发人脑的潜能。另外，写字的过程是 院校的学生大多数是高考落榜生和中等职qk学校毕业 一个心情舒畅，眼、脑、手三者协调统一的过程，需要 生，他们认为自己足学科教育的失败者，知识基础薄 书写者凝神静气、意在笔先，笔随腕运、腕从意行，它 弱，普遍自卑心理较重，学习动机不强、学习热情不高， 可以使大腑皮层的兴合和抑制得到调节，让全身处于 缺乏刻苦学习的毅力。再者，他们以前学科门类单一， 和谐的运动状态，使四肢的筋骨肌肉得到锻炼，内脏器 各自接受的人文社会科学教育又存在差异，书法知识 官的功能得到调整，促进新陈代谢，有助于血液循环， 普遍缺乏。为此，他们在一起接受技能型教育后，艺术 调剂精神，从而达到祛病养气、益寿延年的健身效果。 修养与人文格调不高，书法水平难以得到提高。 2．书法教育有助于加强校园文化建设，营造和谐校 2．高职院校对书法教育的认识不足，存在着重专 园。从书法教育的审美功能中可以看出，和谐美是书法 业、轻素质的现象。主要表现在：其一，部分领导认为 艺术美的一项重要内容。书法教育可以陶冶学生良好的 “书法课”可有可无，仅仅当作应付检查评估的“花瓶”