高三一轮复习总结.pptVIP

各位领导、专家： 　　我今天汇报的题目是《明确思路 强化措施 稳步前进》。在各级教育主管部门和教研室领导的关心、支持和科学指导下，我校圆满完成了高三一轮复习，一模考试各项指标完成率也较为理想，目前学校正在进行一二轮复习的对接，教育教学工作有条不紊进行。 　　为确保高三一轮复习更加科学、有序、高效，学校对高三教学工作进行了全面梳理和审视。按照“查找问题、倒逼教学”的思路，针对教学中存在的突出问题不断改进教学方式，调整教学内容，完善复习方法，取得较好效果。 查摆问题，找准症结 一 （一）部分教师课改理念跟不上，自主学习体现不到位 虽然我校一直要求高三复习课和讲评课同样应组织学生积极参与，但部分老师总担心时间不够用，不敢也不愿放手让学生结合自身情况自主学习、自主复习。这样的课堂学习只有老师一种声音、一种思维，学生通过主动参与、积极探究的学习过程被省略，被抑制，甚至连留给学生巩固的时间也没有。个别的课堂有注重知识讲授、接受学习、机械训练的倾向。 查摆问题，找准症结 一 （二）课堂教学中低效、无效行为仍然存在 有的老师在课堂上辛辛苦苦地教，学生听得却有些漫不经心。45分钟里要让学生获得哪些知识和能力，达到什么标准和水平，教者心中无数，学的人糊里糊涂。这样的课堂很难激发、点燃学生思维的火花，学生没有机会、没有动力从所学内容中去发现问题、提出问题并作出自己的分析判断。 查摆问题，找准症结 一 （三）师生互动往往发生在特定师生中，未能实现全员关注 部分教师仍然只关注一本线上学生，甚至只关注前面的优等生，而忽视了大部分学生的学习需求，课堂教学互动往往只发生在特定师生之间，忽略了其他学生。同时也存在学习小组划分不合理、留给学生思考和组织答案的时间不够等现象，影响了学习目标的落实，并且在一定程度上挫伤了学生复习积极性和高考自信心。 1. 健全制度，规范教学。 《关于规范教学行为改进课堂教学的意见》 《关于推动课堂模式改革、打造高效课堂的实施意见》 《导学案实施意见》 《课堂教学规范》 《关于推动课堂教学延伸的实施意见》 《学生一日学习常规一周学习常规》 高效的课堂，不在于教师讲得多么出彩，而在于学生掌握了多少，在思维方式、学习方法上提高了多少。因此，我们通过健全制度，推动课堂规范化和生态课堂建设，以规范化建设保证课堂教学效率和学习有效性。 （一）加强课堂规范化建设 有的放矢，重点突破 二 2.删除课堂教学中低效、无效行为。 开展“我进教室当学生”活动，组织教师带着对同事的欣赏、对学生的理解和包容进教室听课学习，观察、体验学生学习，借鉴成功做法，反思教学不足，以利于在教学中采取有针对性的教学策略和管理策略，更加贴近学生学习需求组织教学，提高课堂教学效率和复习效果。同时，为加强教师间交流，推广高效、规范课堂教学经验，学校还举行“走上讲坛当专家”活动，鼓励教师定期对课堂教学行为进行梳理与反思，对提炼出的成熟做法和成果通过讲坛平台进行展示、推介，极大提高了教师驾驭课堂能力和课堂教学效率。 （一）加强课堂规范化建设 有的放矢，重点突破 二 3.加强调研，及时矫正教学行为。 开展“中层以上领导干部深入一线调研”活动，校长、分管校长、年级主任、教研室坚持深入高三课堂、备课组，通过师生座谈会、课堂教学调研、课堂观察等活动，听取师生意见建议，及时了解课堂教学、教学管理中存在的问题，并作为高三备课组集备的重要研讨内容，通过集体研讨予以解决。 （一）加强课堂规范化建设 有的放矢，重点突破 二 （二）打造生态课堂 有的放矢，重点突破 二 所谓生态课堂以人为本的课堂，是一种以学生为主体，以学生的个性发展为第一要务的教学情境；是一种以生为本、和谐系统、无疆无缝、低耗高效，促进师生教学相长、可持续发展的课堂形式。我校要求课堂要以学生成长发展为本，分层教学，分类推进，形成鹰击长空、鱼翔浅底的健康和谐的学习生态，使不同水平、不同能力的学生都能结合自身实际，确立努力方向和目标，并通过适合自己的学习方式获取知识、提高成绩。生态课堂有两个要件： 二是促进每个学生都能实现较大限度的提高。 一是在课堂教学中，让学生全员参与，全程参与。 高三一轮复习已圆满结束。在青岛市高三一模考试中，即墨一中取得了较为理想的成绩，本科一批次上线率和二批次上线率占有一定优势，较好地完成了即墨教研室制定的各项指标。一本和军检、二本上线率尽管有所提高，指标完成率也较高，但仍然存在学科短板，需要在接下来的工作中继续有效抓好学生的分层教学，提升尖子生竞争力，挖掘本科上线学生的内在潜力，促进其他学生的自信心等。 下一阶段工作中，我们将对一轮复习工作进行 全面系统的反思，坚持有效的成功做法，继续 深入查找教学中存在的问题，找出症结和改进 方向，