广州版五年级英语上册教案有反思.docVIP

课题 Module 5 Foods we need Unit 9 It smells delicious (Fun with language) 课时 1st 教学 目标 1.词汇：四会掌握2.“四会”句型：…？I like… I don’t like… I feel… 教材 分析 重点：本节课单词和句型的学习。 感官动词和味道形容词及What do you think of …?的理解和运用。 教 学 过 程 1.presentation (1) Let’s sing . (2)复习句子：I like the _____2. Input and intake （1）导入：老师出示hamburger T: Look , children ,What’s this? S: It’s hamburger T: The hamburger is \looks …….(让学生说)。 老师作闻样：en…It smells very delicious 引出课题：It smells delicious 学习单词“smell”。 （）学习并操练What do you think of …? It is \ looks\ smell \ tastes … They are \look smell \ taste … a. 学习感官尝试：让学生通过闻和尝来尝试甜辣咸种不同味道的食物 T：What do you think of …? S：It’s ….(学生可用中文说出感觉) 学习新单词并板书句子。 What do you think of …? It is \ looks\ smell \ tastes … They are \look smell \ taste … （注意向学生提示注意食物单复数的区别） 学 过 程 b. I can talk .电脑出现各种食物，学生用上述句子操练。 ’s chant: vegetable vegetable look fresh fish fish smells delicious chicken chicken tastes good come on ,everyone Let’s have a look 3. Output (1) 小组完成拓展练习 I can learn more and fill in the blanks （把单词填写在相应食物下面。） (2) Sump up 板 书 设 计 Unit 9 It smells delicious smell delicious healthy salty fresh taste hungry sweet 作业 设计 1.抄写Unit 单词每个4个 教学 后记 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 Unit 9 It smells delicious（Let’s talk） 课时 2nd 教学 目标 1.课文对话。 2.随课文出现的生词如 wait, quite ,come on ,first 3．句型：…？I like… I don’t like… I feel… 4．能用正确的语音语调朗读课文，能课文。 分析 重点：正确使用…？句型来询问他人对待某物的看法和意见。 难点：能用I like… I don’t like… I feel…句型来表达自己的喜好 教具，课件 教 学 过 程 （一）Warm -up So many foods! What do you think of them? S: The ... looks / smells / tastes good / delicious / fresh / hot... (二)pre-task 1.创设情境Jiamin, Ben and Janet are at the Food Street, too! Lets go and meet them. 将课文最后一句先呈现出来，更符合大家迫不及待要尝试美食的心情，这样的呈现更自然。 There are so many things to try. I feel very hungry. I can’t wait. 2.学习新单词 提示：每个新单词呈现后都可以用开火车、大小声等有一定趣味性的方式进行机械操练，然后结合例子进行应用型操练。 （三）Whi