外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 10 Unit 1（七）.docVIP

外研版（一起）年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys 教材分析 《新标准英语》体现了素质教育的原则，采用了“题材--- 功能--- 结构--- 任务”的完整体系编写，通过所呈现的内容培养学生综合运用英语的能力。本课所要学习的语言内容是：小汤姆把家里弄得一团糟，他的妈妈告诉他应该干什么，不应该干什么这样一段对话。 本课的重点是四会新单词：should, shouldn’t; 听说认读本课句型：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 本课的难点是运用所学句型谈论在生活和学习中我们应该做的和不应该做的事情。 学情分析 五年级学生已经掌握了一些基本的语言知识和语言技能，具备了相当的听说读写能力和是非辨别能力，他们对社会上的各种行为都有着自己的看法，他们将非常乐意用本课所学内容来表达自己的看法，像大人一样参与社会管理。这份需求感将为本课学习提供很好的保障。 基于以上分析，我将本课教学目标确定为： 教学目标 知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t 2.学说句子：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。 情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。 教学设计 Step One: Warming up exercises Listen, say and do: Wash your hands, read books, jump, jump on the bed, throw your books on the floor, tidy your desk, make faces 设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。 Step Two: Leading-in 老师领学生做动作Wash your hands时边做边问Is it right? 学生答Yes, it is. 老师说 Yes, we should wash our hands. 出示单词should。 做动作make faces时问 Is it right? 学生答No, it isn’t. 老师说No, we shouldn’t make faces in class.出示单词shouldn’t. 板书两个单词并领读。 Step Three: Drills 要求每个同学做两张卡片：用绿笔写should，用红笔写shouldn’t. 老师说词组，学生举卡片，并说句子： Clean the room--- should--- We should clean the room. Make a mess--- shouldn’t --- We shouldn’t make a mess. Play with the CDs—shouldn’t—We shouldn’t play with the CDs. Eat fruit in class—shouldn’t – We shouldn’t eat fruit in class. Brush our teeth before going to bed—should—We should brush our teeth before going to bed. 换成学生两人练习，一个人说词组，另外一人举卡片，说句子。 设计目的：让学生做卡片，说句子，可以刺激学生多种感官，从视觉、听觉、动作、语言各个方面对知识点留下深刻印象；从词到词组到句子的练习更符合学生的认知规律，让学生轻松掌握句型。 Step Four: Text Ms Smart is angry today. Do you know why? Let’s learn Module 10 Unit1 You should tidy your toys. 听录音，回答问题：Why is Ms Smart angry? ----- Tom made a mess. 听录音，跟读带should和shouldn’t的句子。 设计目的：以往我们让学生跟读课文是一句一句跟读，学生不需要做任何思考；这次我改变了这种机械跟读，而是只读有should 和shouldn’t的句子，有选择便会有思考，学生会对今天的重点句型留下深刻印象。 Step Five: Consolidation 自学课文：找出本课的重要词组；弄懂带should, shouldn’t的句子。