外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 6 Unit 1（一）.docVIP

外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 6 Unit 1 This is my teacher. 【教学目标】 　（一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说、会写单词this ,our ,classroom, desk, and ,seat, teacher。 　　2. 能听懂、会读、会写句子This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher. Pleased to meet you. 　（二）运用能力目标： 　　1. 学习怎样用英语介绍近处的人或物，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。??? 　　2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 　（三）素质教育目标： 　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 【教学重点】 　　1.能够用英语介绍近处的人或物。 　　2.能听懂、会说、会读以下句子： 　　This is our classroom. 　　This is my desk. 　　And this is our teacher. 　　Pleased to meet youFree Talk. 　　（设计说明：师生间的自由谈话，可以使学生 和老师加深彼此的了解，增进感情，使学生很快进入了轻松的英语学习氛围中。） 　　2.接下来和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《1，2，3，4，5…STAND UP》。 　　3.唱完之后，教师拿出童谣中所提及到的“window, door, ceiling, floor”的单词卡片，和学生一起玩“我来举卡片，你来指物品”的游戏。 　　（设计说明：采用滚动式教学法，将新旧知识联系在一起，既复习了旧知识，又为新知识的教学做了铺垫。） 　　Step 2.Presentation 　　1.游戏过后，教师和学生说：“亲爱的同学，刚才大 家都根据老师手里所拿的卡片，准确地指出了相应的物品，如果我要把这种物品用英语介绍给他人，应该如何用英语表达呢？” 　　T: Now, class, point to your desk, please! T: This is my seat. 　　教师随机把这个句子写在黑板上，并带领学生认读该句子。教师对同学们说：“如果你要告诉你的同伴这是你的桌子，你就可以用我们刚刚学过的句子This is my desk.来介绍。” 　　（设计说明：教师用极其生活化的语言讲解，使教材内容生活化，促使学生在真实而有意义的情境中学习新的语言知识。） 　　2.教师拿起自己的一本英语课本晃了晃，然后指着这本书对同学们说：“This is my English book.”让学生感知This is…是用于介绍近处的人或物。 　　3.“同学们，Daming正在向他的妈妈介绍他们的学校，让我们一起去听听他是如何介绍的吧！ 　　4.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，然后播放该部分的录音，先让学生从整体上把握对话内容。 ?  　　5.之后教师再播放录音，一句一停，请学生合上课本，边听录音边跟读第一句话：This is our classroom.教师随机把单词classroom写在黑板上，教学生识读该单词，边读边用手势示意学生classroom是“教室”的意思。然后教师在classroom前面板书our，告诉学生our classroom是“我们的教室”的意思，再请学生跟读，要求学生边说边用肢体语言示意“这是我们的教室。” 　　（设计说明：模仿有利于学生掌握标准的语音语调。但是，一味简单、机械的模仿朗读，往往会使学生丧失学习英语的兴趣，为此教师在备课时要充分考虑到学生的心理点，设计新颖有趣的模仿式朗读活动，如本环节的动作模仿式朗读，再如看口型朗读，竞赛式朗读等方式，简单实用，形式多变。） 　　6.教师继续播放录音，当播放到录音：Please to meet you.学生重复，教师边领读边伸出手与学生握手，教师运用这一简单的方式，可以使学生理解这句英语的使用方式和使用时间。教师板书该句话，请学生来读，如果学生发音正确，教师竖起大拇指并说：“Good boy/girl.”以此表扬。 　　7.教师把活动1的录音再播放一遍，让学生跟读，教师在这个过程种要及时矫正学生在语音语调方面出现的各种错误。 　　8.最后教师请学生分角色进行表演，并请表现好的同学到台前来表演给同学们看，教师要对这些同学发送小礼物表示奖励。 　　Step3.Practice 　　1.教师把本单元活动2的教