四年级上英语教学设计Unit+6+I+m+tall+Lesson+32+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 6 I’m tall. Lesson 32 教学设计 课题 Lesson 32 课型 新授课 教学 目标 1、继续学习用It has...这个句型来描述动物的外形。 2、结合上节课的知识，能够分辨四个形容词的用法。 重 点 1、能够听、说、读、写四会单词long 2、对A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解。 难 点 了解has区别于have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。 教 具 动物卡片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 二、Presentation 1、复习opposite song,使学生进一步巩固上节课所学的知识。 2、播放教学PPT做look and say 根据老师出示的图片，用It has...或She has...练习描述外形。 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk 教师最后拿出一只漂亮的玩具小兔，语言导入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手势帮学生理解句意。特别强调Long ears和a short tail 教师再拿出一只小猴，进行语言导入：Look at my monkey. 活跃课堂气氛，激发学生思维。 检测上一课学习内容的掌握情况 三、Practice It has a big mouth and a long tail. 4、引导学生观察小猴，提出问题： 教师给出例句：It has short ears and a long tail. And it has small... 指小兔子的各部位，请学生描述 播放视频，带领学生重复句子。 对山歌。在做此游戏之前，教师引导学生讨论常见动物的外貌特征。 用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的同学给予表扬。 教室吧大象、小猫、猴子、兔子放在桌子上，并请同学根据教师手势说出句子 教师指着大象的耳朵， 学生重复教师的句子（通过动作和语言的重复强调理解long和short的意思） 还可以怎样去描述它？ 练习句子的表达 学习正确的语音语调。 学生分成两组，小组轮流拍两名学生根据动物特征对山歌。A:Look!Look!Big big eyes! B:Look!Look! A cat/panda. 同学说：An elephant has big ears. 可以达到使学生独立思考、输出语言的目的。 由此过度到直接用动物名称说句子 引导学生自己说出chant内容 板 书 设 计 Lesson 32 Look at my.... 课 后 小 记 本节课继续巩固操练... has...,本节课学习short和long，学生单词能够进行认读并拼写，但当把它放到长句中，学生读起来会有些困难。