四年级上英语教学设计Unit+6+I+m+tall+Lesson+33+教学设计1人教精通版.docVIP

Unit 6 Im tall. Lesson 33 教学设计 教学内容与分析 Just speak 本课书主要是引导学生学习用 You’re tall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long。 Just read and write 学习形容词：tall和short Let’s play 在游戏中反复重现并初步接触 Is he tall? Yes, he is． /No．这一句型。 课前准备 准备大小相差较大的动物布玩具或图片（包括一长颈鹿和一小老鼠），学生自己家庭成员照片。 准备一些玩具。 请同学们自制若干个“小笑脸”。 教学步骤与建议 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 请一学生到前面带领大家复习歌曲 The opposite song。 学生用老师提供的玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbits ears．等等。对于做得好的同学给予奖品，Hi, David．Come here．（反复出现此句，为授新课打下基础）Here’s a prize for you． 学生根据老师出示的玩具练习说句子。如：It has big ears．It has small eyes．It has a long nose．It has a short tail． 新课导入 （Presentation） 通过短剧表演介绍对话。教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse．Come here．然后扮小老鼠回答：OK, I’m coming．（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me．I’m tall．How tall I am! You’re short．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at me．I’m tall．Ha! Ha! How funny! 教师要演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。（2）练习 tall 和 short发给学生大小不同的动物布玩具或图片，学生扮演手中的动物说：I’m tall．How tall I am! 或 I’m short．How short I am! 两个扮大动物的学生一起说：We’re both tall．也可叫学生拿出家庭照片，介绍家里成员，如：This is my father．He’s tall． 看投影，听录音，学习课文对话部分。 通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long。 趣味操练（Practice） 分组比赛 摸一摸，猜一猜（Touch and say．）。 学生分成小组，一小组的一学生把手放在背后，教师把一玩具动物放入学生手中，学生首先猜它是何动物，然后用 It has ...描述动物（至少一句）。完成任务的学生即可为该组加一分。 每组派一名代表，面向该组同学，回答老师的问题，其他同学对他（她）的回答给与判断，如：T: Is she tall? S:Yes, she is．其他同学则根据他（她）回答的正确与否一起说：Yes． / Yeah．或 No． 根据老师出示在画框中的图片，试着说出 I’m short．She’s tall．It’s long．通过此项练习培养学生根据实际情况真实运用语言的能力。 课堂评价 （Assessment） 完成活动手册的内容。在游戏中引导学生互相评价，如：某学生如果能根据老师出示的图片准确、流利地说出句子，其他学生可出示一至三个笑脸表示认同或奖励。 补充活动 （Additional activities） 两人或四人一组，一人扮演老师，让另外的同学根据你的描述拼出动物。（2）学生互相观察彼此的外形，试着说一说。