四年级上英语教学设计Unit+6+I+m+tall+Lesson+33+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 6 I’m tall. Lesson 33 教学设计 课题 Lesson 33 课型 新授课 教学 目标 1、能够学习并合理运用You’re tall.句型来描述人物的身高特征 2、通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并在生活中实际运用。 重 点 1、能够听、说、读short和tall。 2、理解句子I’m tall. You’re short.并感知同一单词在不同情境下呈现不同的意义。 难 点 体会第一人称复数we的含义 教 具 动物卡片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 二、Presentation 对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi, David. Come here. Here’s a price for you.引导学生，I’m coming. Thank you. 通过短剧表演介绍对话。 教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上。教师扮演长颈鹿，说：Hi,little mouse! Come here!然后扮演小老鼠回答：OK! 为新授课打下基础，也随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。 三、Practice I’m coming.长颈鹿得意的说：Look at me. I’m tall. How tall I am! You’re short.小老鼠不服气，跳到长颈鹿背上说：Look at me. I’m tall. Ha Ha! How funny! 发给学生大小不同的动物玩具 播放课文，学习课文对话部分。 找朋友。 猜猜我是谁。 教师出示一些身高有典型特征的著名人物图片，将学生分成小组，每一组选一名学生面向大家 3、练习tall和short 拿出姚明和一个普通人的对比图，让学生说：I’m Yao Ming. How tall I am! 学生扮演自己手中的动物，说：I’m tall. How tall I am! I’m short. How short I am! 两个扮演大动物的学生一起说：We are both tall. 学生小组角色扮演表演对话。 让学生在一定范围内找身高近似的同学作为partner,操练语言:A:I am tall. B:I am tall, too. A and B: We are tall. 扮演其中一个人物，组内其他学生给出提示：You’re tall/short.让推选出来的学生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming. 从整体感知入手，理解操练本课语言。 感知we的概念和both的用法。 全面关注学生的心里需求，避免给short的学生造成负面影响。 板 书 设 计 Lesson 33 I ’m tall. 课 后 小 记 对于short这个单词，学生再一次见到，有的学优生能够知道它在不同的语境意思是不同的。对于本课的How tall I am!这个感叹句，学生在读起来和理解起来会有些困难。 We’re both tall.