北师大版(三年级起点)五年级上册unit 3 clothes lesson 2 教案 （二）.docVIP

Unit 3 Clothes Lesson 2 Let’s practice 教案 教学目标 复习新单词“clothes,T-shirt,cap,shoes,trousers,shorts,skirt,dress,sweater,socks, size, only, expensive, cheap, too.” 做练习。 能在故事情境中理解Do you have any…?Yes, we do. What color/size …would you like? 并能初步运用其模拟购物交流。有节奏地唱出歌曲。 教学重点与难点 会读并且会拼写这些新单词。 能在故事情境中理解Do you have any…?Yes, we do. What color/size …would you like? 并能初步运用其模拟购物交流。 教学过程 T: 出示学习卡片并提问 “what’s this” S: 学生回答“it’s a T-Shirt ” 像这样逐一复习上节课单词。 T: 让学生翻开书本34页，根据课本插画练习句型。 Do you have any shoes? Yes, we do. How much are they? They are 30 yuan. It’s too cheap/expensive. 让学生逐一练习新单词。 T: 做练习 “learn to say” T：将学生们分为5组，每组按照上述句型分别讨论clothes,T-shirt,cap,shoes,trousers,shorts,skirt,dress,sweater,socks….等物品。 S:组内练习。 T：选出各组代表朗读对话。 T：做练习 “ Match and say ”。 先给学生听录音，让他们根据录音连线。 S:听录音，并且尝试匹配对话。 T：教师带领阅读对话，并解释意思。让学生再次匹配对话。 S:听录音匹配对话。 T：给出正确答案。 S：练习对话。 T: 让学生翻开35页,看图片并提出我们将要学习一首关于袜子的歌曲 S:学生听完整歌曲录音，并朗读歌词。 T:逐句带读句子并解释意思。 S: 跟读句子并理解意思。 T:再次播放歌曲录音。 S: 学唱歌曲。 T:将学生分为两组，每组各唱其中一段，第二遍再各唱另一段。 S: 唱歌 作业:把这首歌曲唱给家人听。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one. Step3 Talk about the story 1 T: Today, we’re going to visi